Objetivo da Aula
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
- Aplicar as cinco estratégias argumentativas e os conceitos de repertório produtivo em exercícios práticos;
- Identificar, em textos diversos, qual estratégia está sendo utilizada;
- Diferenciar repertório produtivo de repertório decorativo;
- Produzir parágrafos de desenvolvimento utilizando a estratégia e o repertório solicitados.
Por que isso é importante?
As Aulas 1, 3 e 4 do Módulo 2 forneceram a teoria: o que é repertório, como usá-lo e quais são as cinco estratégias para aprofundar um argumento. Esta bateria de exercícios foi feita para automatizar esse conhecimento. O objetivo é que, diante de qualquer tema, você saiba instintivamente qual "ferramenta" tirar da caixa e como utilizá-la.
Exercícios
Nível FácilQuestão 1 – Estabeleça a correta associação entre a estratégia argumentativa utilizada no parágrafo de desenvolvimento (Coluna A) e o seu respectivo objetivo metodológico (Coluna B).
Questão 2 – Avalie o uso do repertório legitimado no fragmento textual a seguir e classifique-o como PRODUTIVO ou DECORATIVO.
"Os problemas urbanos no Brasil contemporâneo crescem a cada dia mais. Segundo o filósofo René Descartes, 'penso, logo existo'. Diante disso, percebe-se que as prefeituras precisam reformular o trânsito das grandes cidades."
( ) Produtivo
( ) Decorativo
Justificativa: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 3 – Identifique a estratégia argumentativa predominante em cada um dos períodos a seguir:
a) "Ao passo que na Europa ocidental o descarte de lixo eletrônico é rigidamente controlado por incentivos à logística reversa, no território brasileiro a ausência de postos de coleta joga toneladas de componentes tóxicos diretamente em lixões a céu aberto."
Estratégia: __________________
b) "A carência de saneamento básico adequado contamina o solo periférico e engendra, de maneira imediata, a superlotação de postos de saúde por infecções gastrointestinais evitáveis."
Estratégia: __________________
c) "De acordo com dados divulgados pelo Fórum de Segurança Pública, houve um incremento significativo nas denúncias de estelionato virtual no último ano, ratificando a vulnerabilidade do ambiente digital nacional."
Estratégia: __________________
d) "A persistência da violência nos estádios de futebol nacional é ilustrada pelo frequente registro de confrontos organizados em vias públicas periféricas, como os episódios que culminaram no fechamento temporário de arenas esportivas na última temporada."
Estratégia: __________________
Questão 4 – O parágrafo abaixo apresenta uma falha na mobilização do repertório, caracterizando-o como meramente decorativo. Identifique o erro cometido e reescreva o trecho, conferindo-lhe um caráter produtivo.
"A preservação do meio ambiente é fundamental para o futuro. Como afirmava o filósofo Immanuel Kant, o ser humano deve agir de forma que sua ação se torne uma lei universal. Por conseguinte, é preciso diminuir a poluição ambiental."
Problema identificado: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Trecho reescrito: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nível MédioQuestão 5 – Analise o parágrafo de desenvolvimento a seguir e responda aos itens propostos.
"Em primeira análise, o analfabetismo funcional persiste na realidade nacional devido à herança de um modelo educacional puramente tecnicista e focado na memorização, que negligencia o estímulo à leitura crítica e à interpretação textual nas séries iniciais. Como efeito direto desse panorama, o indivíduo insere-se de forma precária no mercado de trabalho, encontrando barreiras para exercer plenamente seus direitos civis. Dados de um indicador nacional de alfabetismo apontam que cerca de 30% da população adulta brasileira encontra-se na categoria de alfabetismo rudimentar, conseguindo decodificar apenas palavras e números isolados do cotidiano."
a) Qual a estratégia argumentativa predominante na construção do parágrafo? __________________
b) Transcreva a causa apontada pelo autor para explicar a persistência do problema: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Transcreva a consequência derivada dessa problemática: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) O repertório legitimado utilizado pelo autor cumpre um papel produtivo ou decorativo? Justifique sua resposta com base na estrutura do texto. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 6 – Produção Textual Focalizada.
Escreva um parágrafo de desenvolvimento (de 4 a 6 linhas) discutindo o tema "Os desafios do descarte de resíduos plásticos na sociedade de consumo". Empregue obrigatoriamente a estratégia de EXEMPLIFICAÇÃO por meio de um fato ou caso concreto e utilize o repertório de forma produtiva.
Seu parágrafo:
Questão 7 – Reescrita Estratégica.
Reescreva o parágrafo abaixo substituindo a estratégia original de Causa e Consequência pela estratégia de COMPARAÇÃO. Mantenha o mesmo tema (segurança alimentar) e o mesmo direcionamento crítico.
"A insegurança alimentar no país é acentuada pelo desperdício de toneladas de hortifrútis nas etapas de transporte e armazenamento comercial. Como decorrência desse gargalo logístico, o preço dos alimentos saudáveis se eleva, impedindo o acesso físico e econômico de famílias de baixa renda a uma dieta balanceada."
Parágrafo reescrito (com Comparação):
Nível AvançadoQuestão 8 – O parágrafo de desenvolvimento abaixo está fragmentado e fora de ordem, o que prejudica a progressão textual e o projeto de texto. Reorganize as sentenças na sequência correta: Tópico Frasal → Aprofundamento (Estratégia e Repertório) → Fechamento.
Sentença A: "De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), as mulheres dedicam, em média, quase o dobro de horas semanais a afazeres domésticos e cuidados de pessoas em comparação aos homens."
Sentença B: "Essa disparidade estatística comprova que a ausência de amparo institucional e a herança patriarcal sobrecarregam a população feminina, perpetuando abismos na inserção e na progressão de suas carreiras no mercado de trabalho."
Sentença C: "A invisibilidade do trabalho de cuidado no Brasil configura-se como um entrave estrutural para a plena emancipação econômica das mulheres."Ordem correta: ______ → ______ → ______
Questão 9 (Variação) – Avaliação Crítica de Repertório.
Identifique o repertório sociocultural acionado no parágrafo abaixo e avalie se o seu uso é produtivo ou decorativo. Justifique sua análise e, caso seja necessário, reescreva o trecho para torná-lo produtivo.
"Os congestionamentos nas grandes cidades brasileiras geram perdas financeiras e estresse diário para os trabalhadores. Na Antiguidade clássica, os romanos criaram uma vasta rede de estradas para integrar o Império. Diante disso, investimentos em transporte público de massa são urgentes para solucionar a mobilidade urbana."
Avaliação: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Trecho reescrito (se necessário): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 10 – Desafio de Produção Textual Coordenada.
Escreva dois parágrafos de desenvolvimento (cada um com 4 a 6 linhas) voltados para uma redação sobre o tema: "Caminhos para combater o preconceito linguístico no ambiente escolar".
No Primeiro Parágrafo, empregue a estratégia de DADOS ESTATÍSTICOS ou CITAÇÃO DE AUTORIDADE.
No Segundo Parágrafo, empregue a estratégia de CAUSA E CONSEQUÊNCIA.
Ambos devem mobilizar repertórios produtivos diferentes.
Parágrafo 1:
Parágrafo 2:
| Coluna A (Estratégia) | Coluna B (Objetivo Metodológico) |
| 1. Causa e Consequência | ( ) Ilustrar a discussão abstrata trazendo um evento real, um caso de repercussão pública ou uma narrativa factual. |
| 2. Exemplificação | ( ) Validar a tese por meio de pesquisas numéricas, censos oficiais ou levantamentos estatísticos de órgãos de credibilidade. |
| 3. Comparação | ( ) Explicar as raízes motivadoras de um problema social e os impactos diretos ou indiretos gerados por ele. |
| 4. Dados Estatísticos | ( ) Contrastar realidades geográficas, sociais, econômicas ou tempos históricos distintos para evidenciar uma assimetria. |
Questão 2 – Avalie o uso do repertório legitimado no fragmento textual a seguir e classifique-o como PRODUTIVO ou DECORATIVO.
"Os problemas urbanos no Brasil contemporâneo crescem a cada dia mais. Segundo o filósofo René Descartes, 'penso, logo existo'. Diante disso, percebe-se que as prefeituras precisam reformular o trânsito das grandes cidades."
( ) Produtivo
( ) Decorativo
Justificativa: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 3 – Identifique a estratégia argumentativa predominante em cada um dos períodos a seguir:
a) "Ao passo que na Europa ocidental o descarte de lixo eletrônico é rigidamente controlado por incentivos à logística reversa, no território brasileiro a ausência de postos de coleta joga toneladas de componentes tóxicos diretamente em lixões a céu aberto."
Estratégia: __________________
b) "A carência de saneamento básico adequado contamina o solo periférico e engendra, de maneira imediata, a superlotação de postos de saúde por infecções gastrointestinais evitáveis."
Estratégia: __________________
c) "De acordo com dados divulgados pelo Fórum de Segurança Pública, houve um incremento significativo nas denúncias de estelionato virtual no último ano, ratificando a vulnerabilidade do ambiente digital nacional."
Estratégia: __________________
d) "A persistência da violência nos estádios de futebol nacional é ilustrada pelo frequente registro de confrontos organizados em vias públicas periféricas, como os episódios que culminaram no fechamento temporário de arenas esportivas na última temporada."
Estratégia: __________________
Questão 4 – O parágrafo abaixo apresenta uma falha na mobilização do repertório, caracterizando-o como meramente decorativo. Identifique o erro cometido e reescreva o trecho, conferindo-lhe um caráter produtivo.
"A preservação do meio ambiente é fundamental para o futuro. Como afirmava o filósofo Immanuel Kant, o ser humano deve agir de forma que sua ação se torne uma lei universal. Por conseguinte, é preciso diminuir a poluição ambiental."
Problema identificado: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Trecho reescrito: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nível MédioQuestão 5 – Analise o parágrafo de desenvolvimento a seguir e responda aos itens propostos.
"Em primeira análise, o analfabetismo funcional persiste na realidade nacional devido à herança de um modelo educacional puramente tecnicista e focado na memorização, que negligencia o estímulo à leitura crítica e à interpretação textual nas séries iniciais. Como efeito direto desse panorama, o indivíduo insere-se de forma precária no mercado de trabalho, encontrando barreiras para exercer plenamente seus direitos civis. Dados de um indicador nacional de alfabetismo apontam que cerca de 30% da população adulta brasileira encontra-se na categoria de alfabetismo rudimentar, conseguindo decodificar apenas palavras e números isolados do cotidiano."
a) Qual a estratégia argumentativa predominante na construção do parágrafo? __________________
b) Transcreva a causa apontada pelo autor para explicar a persistência do problema: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Transcreva a consequência derivada dessa problemática: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) O repertório legitimado utilizado pelo autor cumpre um papel produtivo ou decorativo? Justifique sua resposta com base na estrutura do texto. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 6 – Produção Textual Focalizada.
Escreva um parágrafo de desenvolvimento (de 4 a 6 linhas) discutindo o tema "Os desafios do descarte de resíduos plásticos na sociedade de consumo". Empregue obrigatoriamente a estratégia de EXEMPLIFICAÇÃO por meio de um fato ou caso concreto e utilize o repertório de forma produtiva.
Seu parágrafo:
Questão 7 – Reescrita Estratégica.
Reescreva o parágrafo abaixo substituindo a estratégia original de Causa e Consequência pela estratégia de COMPARAÇÃO. Mantenha o mesmo tema (segurança alimentar) e o mesmo direcionamento crítico.
"A insegurança alimentar no país é acentuada pelo desperdício de toneladas de hortifrútis nas etapas de transporte e armazenamento comercial. Como decorrência desse gargalo logístico, o preço dos alimentos saudáveis se eleva, impedindo o acesso físico e econômico de famílias de baixa renda a uma dieta balanceada."
Parágrafo reescrito (com Comparação):
Nível AvançadoQuestão 8 – O parágrafo de desenvolvimento abaixo está fragmentado e fora de ordem, o que prejudica a progressão textual e o projeto de texto. Reorganize as sentenças na sequência correta: Tópico Frasal → Aprofundamento (Estratégia e Repertório) → Fechamento.
Sentença A: "De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), as mulheres dedicam, em média, quase o dobro de horas semanais a afazeres domésticos e cuidados de pessoas em comparação aos homens."
Sentença B: "Essa disparidade estatística comprova que a ausência de amparo institucional e a herança patriarcal sobrecarregam a população feminina, perpetuando abismos na inserção e na progressão de suas carreiras no mercado de trabalho."
Sentença C: "A invisibilidade do trabalho de cuidado no Brasil configura-se como um entrave estrutural para a plena emancipação econômica das mulheres."Ordem correta: ______ → ______ → ______
Questão 9 (Variação) – Avaliação Crítica de Repertório.
Identifique o repertório sociocultural acionado no parágrafo abaixo e avalie se o seu uso é produtivo ou decorativo. Justifique sua análise e, caso seja necessário, reescreva o trecho para torná-lo produtivo.
"Os congestionamentos nas grandes cidades brasileiras geram perdas financeiras e estresse diário para os trabalhadores. Na Antiguidade clássica, os romanos criaram uma vasta rede de estradas para integrar o Império. Diante disso, investimentos em transporte público de massa são urgentes para solucionar a mobilidade urbana."
Avaliação: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Trecho reescrito (se necessário): ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Questão 10 – Desafio de Produção Textual Coordenada.
Escreva dois parágrafos de desenvolvimento (cada um com 4 a 6 linhas) voltados para uma redação sobre o tema: "Caminhos para combater o preconceito linguístico no ambiente escolar".
No Primeiro Parágrafo, empregue a estratégia de DADOS ESTATÍSTICOS ou CITAÇÃO DE AUTORIDADE.
No Segundo Parágrafo, empregue a estratégia de CAUSA E CONSEQUÊNCIA.
Ambos devem mobilizar repertórios produtivos diferentes.
Parágrafo 1:
Parágrafo 2:
Gabarito Comentado
Questão 1
Ordem correta: ( 2 ), ( 4 ), ( 1 ), ( 3 )
Comentário didático:
Questão 2
Resposta: (X) Decorativo.
Justificativa: A famosa frase de Descartes ("Penso, logo existo") foi inserida de forma totalmente avulsa e sem conexões lógicas com os problemas de trânsito e mobilidade urbana. O repertório opera como um mero "enfeite" ou adorno, pois o redator joga a citação no parágrafo, mas não explica o conceito e muito menos o articula com o tema proposto.
Questão 3
Resposta:
a) Comparação (Note o uso do conectivo analógico "Ao passo que", estabelecendo um claro contraste entre o rigor da gestão do lixo eletrônico na Europa e o descaso no Brasil).
b) Causa e Consequência (O fragmento estabelece um nexo causal explícito: a carência de saneamento básico é o gatilho que gera a superlotação nos postos de saúde).
c) Dados Estatísticos (A fundamentação apoia-se em relatórios numéricos e no aumento percentual apontado pelo Fórum de Segurança Pública).
d) Exemplificação (A tese da violência nos estádios é validada e ilustrada por meio de fatos concretos da última temporada).
Questão 4
Problema identificado: O imperativo categórico de Kant ("agir de forma que sua ação se torne uma lei universal") foi jogado no texto sem contextualização. O aluno cita o autor, mas não explica como o conceito de ética kantiana se aplica ao dever do cidadão ou do Estado frente à poluição.
Trecho reescrito (Exemplo esperado):
"A preservação do meio ambiente constitui um imperativo ético na contemporaneidade. Sob essa ótica, o filósofo Immanuel Kant preconiza que as ações humanas devem ser pautadas de modo a se tornarem leis universais. Desse modo, o descaso com a poluição ambiental e o consumo desenfreado violam essa máxima ética, visto que geram uma degradação ecológica insustentável para as futuras gerações, tornando urgente a reformulação das posturas coletivas."
Questão 5
Resposta:
a) Estratégia predominante: Causa e Consequência.
b) Causa: "...devido à herança de um modelo educacional puramente tecnicista e focado na memorização, que negligencia o estímulo à leitura crítica e à interpretação textual nas séries iniciais."
c) Consequência: "...o indivíduo insere-se de forma precária no mercado de trabalho, encontrando barreiras para exercer plenamente seus direitos civis."
d) O repertório é produtivo. Ele apresenta uma fonte de credibilidade, traz dados estatísticos contextualizados com a realidade do analfabetismo rudimentar e, crucialmente, esses dados são usados para comprovar e legitimar a causa e a consequência discutidas no parágrafo.
Questão 6
Resposta livre. Exemplo de padrão de resposta esperado:
"Em primeira análise, o consumo massivo de descartáveis satura os ecossistemas e ameaça diretamente a fauna marinha. Um caso emblemático desse desastre ecológico ocorre na chamada 'Grande Mancha de Lixo do Pacífico', uma gigantesca aglomeração de detritos composta majoritariamente por microplásticos que flutuam no oceano. A existência dessa barreira artificial ilustra de forma drástica as consequências do modelo de consumo atual, no qual a conveniência imediata da embalagem plástica se sobrepõe à sobrevivência da biodiversidade global."
Comentário didático: O aluno deve notar que a estratégia de exemplificação funciona ao tirar o argumento do plano teórico e jogá-lo na realidade material. A menção à Mancha do Pacífico serve como o fato concreto (repertório) que valida e ancora o tópico frasal.
Questão 7
Resposta livre. Exemplo de padrão de resposta esperado:
"Ao passo que nações com forte segurança alimentar subsidiam e modernizam suas cadeias de distribuição para reduzir as perdas pós-colheita, o Brasil convive com o desperdício crônico de hortifrútis nas etapas de transporte e armazenamento comercial. Esse contraste logístico encarece artificialmente o preço dos alimentos saudáveis em território nacional, cavando um abismo de oportunidades nutricionais entre as classes sociais e perpetuando a exclusão alimentar das famílias de baixa renda."
Comentário didático: Na reescrita por comparação, o nexo de causa-efeito interno da frase original foi substituído por uma estrutura de contraste (usando o conectivo "Ao passo que"). Ao confrontar a eficiência de outros países com os gargalos do Brasil, a gravidade do problema nacional ganha relevo argumentativo.
Nível AvançadoQuestão 8
Ordem correta: Sentença C → Sentença A → Sentença B
Comentário didático:
Sentença C (Tópico Frasal): Apresenta a ideia central de forma sintética (a invisibilidade do trabalho de cuidado como entrave à emancipação feminina).
Sentença A (Aprofundamento): Traz o lastro técnico e o repertório legítimo (os dados de tempo de trabalho doméstico do IBGE) para sustentar a afirmação inicial.
Sentença B (Fechamento): Conclui o parágrafo analisando criticamente o dado e amarrando-o ao impacto no mercado de trabalho (projeto de texto).
Questão 9
Identificação do repertório: A criação da rede de estradas no Império Romano durante a Antiguidade clássica.
Avaliação: O uso é decorativo. O candidato cita um fato histórico real sobre infraestrutura, mas não estabelece nenhuma ponte comparativa (seja por semelhança ou por contraste) entre a função das estradas romanas (integração e controle) e o problema atual do trânsito nas metrópoles. O repertório fica solto entre as duas frases que tratam do problema atual.
Sugestão de trecho reescrito (produtivo): "Os congestionamentos nas grandes cidades brasileiras evidenciam a falta de um planejamento estrutural de longo prazo. Historicamente, desde a Antiguidade clássica, o desenvolvimento das civilizações esteve atrelado à eficiência logística, como demonstra a vasta rede de estradas criada pelos romanos para garantir a fluidez e a integração de seu território. Em contrapartida, as metrópoles nacionais negligenciaram o planejamento de suas vias e transportes. Diante disso, investimentos em transporte público de massa são urgentes para..."
Questão 10
Resposta livre. Exemplos de padrões de resposta esperados:
Parágrafo 1 (Citação de Autoridade/Dados):
"Em primeira análise, a estigmatização de variantes linguísticas regionais nas instituições de ensino reflete as estruturas de poder que moldam a sociedade. Conforme aponta o linguista Marcos Bagno, em sua obra 'Preconceito Linguístico', a escola frequentemente impõe a norma culta não como uma ferramenta de expansão, mas como um mecanismo de exclusão, rotulando falas populares ou interioranas como incorretas. Essa postura pedagógica rígida ignora a variação natural da língua e marginaliza a identidade cultural do estudante, transformando a sala de aula em um ambiente de segregação e silenciamento."
Parágrafo 2 (Causa e Consequência):
"Ademais, esse cenário de intolerância dentro das salas de aula é alimentado pela carência de projetos pedagógicos contínuos voltados para a sociolinguística. Como consequência direta dessa lacuna curricular, os alunos que utilizam variedades linguísticas distantes do padrão formal tornam-se alvos frequentes de hostilidades e piadas por parte de seus pares. Esse isolamento gerado pelo bullying linguístico desestimula a participação do jovem nas atividades escolares e eleva as taxas de evasão, demonstrando como a incompreensão da pluralidade verbal sabota o aprendizado."
Comentário didático: O exercício exige que o aluno mude a "chave" da sua linha de raciocínio de um parágrafo para o outro. No primeiro, a argumentação apoia-se no peso analítico da teoria de um especialista (Marcos Bagno). No segundo, o foco muda completamente para o nexo lógico, destrinchando como a falha do currículo (causa) deságua diretamente no sofrimento psicológico e no abandono escolar do estudante (consequência).
Ordem correta: ( 2 ), ( 4 ), ( 1 ), ( 3 )
Comentário didático:
| Coluna A (Estratégia) | Coluna B (Objetivo Metodológico) | Justificativa Pedagógica |
| 1. Causa e Consequência | (2) Ilustrar a discussão abstrata trazendo um evento real, um caso de repercussão pública ou uma narrativa factual. | Por que é o número 2? A exemplificação serve exatamente para tirar o texto do campo teórico e trazê-lo para a realidade. Ao citar um "evento real" ou "caso de repercussão" (como o acidente de Mariana), o aluno dá um rosto e uma aplicação prática ao argumento. |
| 2. Exemplificação | (4) Validar a tese por meio de pesquisas numéricas, censos oficiais ou levantamentos estatísticos de órgãos de credibilidade. | Por que é o número 4? Números, censos (como o IBGE) e porcentagens são evidências quantitativas. O objetivo dessa estratégia é usar a exatidão matemática para comprovar que o problema defendido realmente existe e tem relevância expressiva. |
| 3. Comparação | (1) Explicar as raízes motivadoras de um problema social e os impactos diretos ou indiretos gerados por ele. | Por que é o número 1? Na estrutura dissertativa, a causa representa as "raízes motivadoras" (o porquê do problema acontecer) e a consequência representa os "impactos" (os desdobramentos negativos gerados por essa falha). |
| 4. Dados Estatísticos | (3) Contrastar realidades geográficas, sociais, econômicas ou tempos históricos distintos para evidenciar uma assimetria. | Por que é o número 3? Comparar é colocar duas realidades frente a frente. Ao confrontar países diferentes (Finlândia vs. Brasil) ou épocas distintas, o aluno evidencia uma "assimetria", ou seja, uma desigualdade ou diferença de cenários. |
Questão 2
Resposta: (X) Decorativo.
Justificativa: A famosa frase de Descartes ("Penso, logo existo") foi inserida de forma totalmente avulsa e sem conexões lógicas com os problemas de trânsito e mobilidade urbana. O repertório opera como um mero "enfeite" ou adorno, pois o redator joga a citação no parágrafo, mas não explica o conceito e muito menos o articula com o tema proposto.
Questão 3
Resposta:
a) Comparação (Note o uso do conectivo analógico "Ao passo que", estabelecendo um claro contraste entre o rigor da gestão do lixo eletrônico na Europa e o descaso no Brasil).
b) Causa e Consequência (O fragmento estabelece um nexo causal explícito: a carência de saneamento básico é o gatilho que gera a superlotação nos postos de saúde).
c) Dados Estatísticos (A fundamentação apoia-se em relatórios numéricos e no aumento percentual apontado pelo Fórum de Segurança Pública).
d) Exemplificação (A tese da violência nos estádios é validada e ilustrada por meio de fatos concretos da última temporada).
Questão 4
Problema identificado: O imperativo categórico de Kant ("agir de forma que sua ação se torne uma lei universal") foi jogado no texto sem contextualização. O aluno cita o autor, mas não explica como o conceito de ética kantiana se aplica ao dever do cidadão ou do Estado frente à poluição.
Trecho reescrito (Exemplo esperado):
"A preservação do meio ambiente constitui um imperativo ético na contemporaneidade. Sob essa ótica, o filósofo Immanuel Kant preconiza que as ações humanas devem ser pautadas de modo a se tornarem leis universais. Desse modo, o descaso com a poluição ambiental e o consumo desenfreado violam essa máxima ética, visto que geram uma degradação ecológica insustentável para as futuras gerações, tornando urgente a reformulação das posturas coletivas."
Questão 5
Resposta:
a) Estratégia predominante: Causa e Consequência.
b) Causa: "...devido à herança de um modelo educacional puramente tecnicista e focado na memorização, que negligencia o estímulo à leitura crítica e à interpretação textual nas séries iniciais."
c) Consequência: "...o indivíduo insere-se de forma precária no mercado de trabalho, encontrando barreiras para exercer plenamente seus direitos civis."
d) O repertório é produtivo. Ele apresenta uma fonte de credibilidade, traz dados estatísticos contextualizados com a realidade do analfabetismo rudimentar e, crucialmente, esses dados são usados para comprovar e legitimar a causa e a consequência discutidas no parágrafo.
Questão 6
Resposta livre. Exemplo de padrão de resposta esperado:
"Em primeira análise, o consumo massivo de descartáveis satura os ecossistemas e ameaça diretamente a fauna marinha. Um caso emblemático desse desastre ecológico ocorre na chamada 'Grande Mancha de Lixo do Pacífico', uma gigantesca aglomeração de detritos composta majoritariamente por microplásticos que flutuam no oceano. A existência dessa barreira artificial ilustra de forma drástica as consequências do modelo de consumo atual, no qual a conveniência imediata da embalagem plástica se sobrepõe à sobrevivência da biodiversidade global."
Comentário didático: O aluno deve notar que a estratégia de exemplificação funciona ao tirar o argumento do plano teórico e jogá-lo na realidade material. A menção à Mancha do Pacífico serve como o fato concreto (repertório) que valida e ancora o tópico frasal.
Questão 7
Resposta livre. Exemplo de padrão de resposta esperado:
"Ao passo que nações com forte segurança alimentar subsidiam e modernizam suas cadeias de distribuição para reduzir as perdas pós-colheita, o Brasil convive com o desperdício crônico de hortifrútis nas etapas de transporte e armazenamento comercial. Esse contraste logístico encarece artificialmente o preço dos alimentos saudáveis em território nacional, cavando um abismo de oportunidades nutricionais entre as classes sociais e perpetuando a exclusão alimentar das famílias de baixa renda."
Comentário didático: Na reescrita por comparação, o nexo de causa-efeito interno da frase original foi substituído por uma estrutura de contraste (usando o conectivo "Ao passo que"). Ao confrontar a eficiência de outros países com os gargalos do Brasil, a gravidade do problema nacional ganha relevo argumentativo.
Nível AvançadoQuestão 8
Ordem correta: Sentença C → Sentença A → Sentença B
Comentário didático:
Sentença C (Tópico Frasal): Apresenta a ideia central de forma sintética (a invisibilidade do trabalho de cuidado como entrave à emancipação feminina).
Sentença A (Aprofundamento): Traz o lastro técnico e o repertório legítimo (os dados de tempo de trabalho doméstico do IBGE) para sustentar a afirmação inicial.
Sentença B (Fechamento): Conclui o parágrafo analisando criticamente o dado e amarrando-o ao impacto no mercado de trabalho (projeto de texto).
Questão 9
Identificação do repertório: A criação da rede de estradas no Império Romano durante a Antiguidade clássica.
Avaliação: O uso é decorativo. O candidato cita um fato histórico real sobre infraestrutura, mas não estabelece nenhuma ponte comparativa (seja por semelhança ou por contraste) entre a função das estradas romanas (integração e controle) e o problema atual do trânsito nas metrópoles. O repertório fica solto entre as duas frases que tratam do problema atual.
Sugestão de trecho reescrito (produtivo): "Os congestionamentos nas grandes cidades brasileiras evidenciam a falta de um planejamento estrutural de longo prazo. Historicamente, desde a Antiguidade clássica, o desenvolvimento das civilizações esteve atrelado à eficiência logística, como demonstra a vasta rede de estradas criada pelos romanos para garantir a fluidez e a integração de seu território. Em contrapartida, as metrópoles nacionais negligenciaram o planejamento de suas vias e transportes. Diante disso, investimentos em transporte público de massa são urgentes para..."
Questão 10
Resposta livre. Exemplos de padrões de resposta esperados:
Parágrafo 1 (Citação de Autoridade/Dados):
"Em primeira análise, a estigmatização de variantes linguísticas regionais nas instituições de ensino reflete as estruturas de poder que moldam a sociedade. Conforme aponta o linguista Marcos Bagno, em sua obra 'Preconceito Linguístico', a escola frequentemente impõe a norma culta não como uma ferramenta de expansão, mas como um mecanismo de exclusão, rotulando falas populares ou interioranas como incorretas. Essa postura pedagógica rígida ignora a variação natural da língua e marginaliza a identidade cultural do estudante, transformando a sala de aula em um ambiente de segregação e silenciamento."
Parágrafo 2 (Causa e Consequência):
"Ademais, esse cenário de intolerância dentro das salas de aula é alimentado pela carência de projetos pedagógicos contínuos voltados para a sociolinguística. Como consequência direta dessa lacuna curricular, os alunos que utilizam variedades linguísticas distantes do padrão formal tornam-se alvos frequentes de hostilidades e piadas por parte de seus pares. Esse isolamento gerado pelo bullying linguístico desestimula a participação do jovem nas atividades escolares e eleva as taxas de evasão, demonstrando como a incompreensão da pluralidade verbal sabota o aprendizado."
Comentário didático: O exercício exige que o aluno mude a "chave" da sua linha de raciocínio de um parágrafo para o outro. No primeiro, a argumentação apoia-se no peso analítico da teoria de um especialista (Marcos Bagno). No segundo, o foco muda completamente para o nexo lógico, destrinchando como a falha do currículo (causa) deságua diretamente no sofrimento psicológico e no abandono escolar do estudante (consequência).
Checklist da Aula 7
- Identifico as cinco estratégias argumentativas em textos diversos.
- Diferencio repertório produtivo de repertório decorativo.
- Sei aplicar o método Apresentar → Analisar → Conectar.
- Produzo parágrafos de desenvolvimento utilizando diferentes estratégias.
- Resolvi exercícios de múltipla escolha, análise, reescrita e produção textual.
- Compreendi meus erros através do gabarito comentado.
- Estou preparado(a) para a Aula 8 – Exercícios Mistos + Encerramento do Módulo.
Ligação com a Próxima Aula
Você está a uma aula de concluir o Módulo 2. Já domina o repertório, as estratégias, a coesão e a revisão. Na Aula 8, o simulado final vai integrar tudo isso, com exercícios mistos e o encerramento do módulo. Até lá!
