Objetivo da Aula
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
- Compreender que dividir uma fração por um número inteiro é reparti-la em partes iguais;
- Aplicar duas estratégias: dividir o numerador pelo inteiro (quando a divisão é exata) ou multiplicar o denominador pelo inteiro;
- Escolher a estratégia mais conveniente conforme os números envolvidos;
- Simplificar o resultado sempre que possível;
- Resolver problemas do cotidiano que envolvam a divisão de frações por números inteiros.
Por que isso é importante?
Nas Aulas 1 e 2, você aprendeu a multiplicar frações — por números inteiros e por outras frações. Agora, vamos para a operação inversa: a divisão. E começaremos pelo caso mais simples: dividir uma fração por um número inteiro.
Imagine que você tem 3/4 de uma pizza e quer dividi-la igualmente entre 2 pessoas. Quanto cada um receberá? Ou pense em uma receita que rende 5/8 de um bolo, e você quer dividi-la em 3 porções iguais. Essas situações se resolvem com a divisão de fração por número inteiro.
A divisão de frações é, tradicionalmente, a operação que mais causa dúvidas nos alunos. Mas, se você entender a lógica por trás dela — em vez de apenas decorar uma técnica —, verá que é tão natural quanto as outras. E o segredo é simples: dividir por um número inteiro é o mesmo que multiplicar pelo seu inverso. Mas, antes de chegarmos a essa generalização (que será o tema da Aula 4), vamos construir o conceito passo a passo, começando com a divisão por inteiros.
Imagine que você tem 3/4 de uma pizza e quer dividi-la igualmente entre 2 pessoas. Quanto cada um receberá? Ou pense em uma receita que rende 5/8 de um bolo, e você quer dividi-la em 3 porções iguais. Essas situações se resolvem com a divisão de fração por número inteiro.
A divisão de frações é, tradicionalmente, a operação que mais causa dúvidas nos alunos. Mas, se você entender a lógica por trás dela — em vez de apenas decorar uma técnica —, verá que é tão natural quanto as outras. E o segredo é simples: dividir por um número inteiro é o mesmo que multiplicar pelo seu inverso. Mas, antes de chegarmos a essa generalização (que será o tema da Aula 4), vamos construir o conceito passo a passo, começando com a divisão por inteiros.
Contexto Curioso
A divisão de frações já era ensinada nas escolas da Europa medieval, mas com uma abordagem muito diferente da nossa. Os mestres da época usavam longas explicações verbais, e os alunos decoravam procedimentos sem necessariamente entendê-los.
Foi somente no século XVI que o matemático escocês John Napier, o mesmo que inventou os logaritmos, propôs uma forma mais intuitiva de ensinar a divisão de frações. Ele dizia que dividir uma quantidade por um número é o mesmo que multiplicá-la pelo inverso desse número. Essa ideia — que hoje nos parece óbvia — foi revolucionária na época e abriu caminho para o método que você aprenderá nesta aula.
Foi somente no século XVI que o matemático escocês John Napier, o mesmo que inventou os logaritmos, propôs uma forma mais intuitiva de ensinar a divisão de frações. Ele dizia que dividir uma quantidade por um número é o mesmo que multiplicá-la pelo inverso desse número. Essa ideia — que hoje nos parece óbvia — foi revolucionária na época e abriu caminho para o método que você aprenderá nesta aula.
Teoria Explicada do Zero
O que significa dividir uma fração por um número inteiro?
Dividir uma fração por um número inteiro é reparti-la em partes iguais. O número inteiro indica em quantas partes iguais a fração será dividida.
Exemplo intuitivo: 3/4 ÷ 2 significa "três quartos divididos em 2 partes iguais".
Imagine uma barra de chocolate dividida em 4 partes, das quais 3 estão pintadas (3/4). Agora, pegue essas 3 partes pintadas e divida-as igualmente entre 2 pessoas. Quanto cada pessoa receberá?
Cada pessoa receberá 1 parte e meia das 3 partes originais. Como cada parte original é 1/4 da barra, cada pessoa recebe 1,5/4 — ou, de forma mais elegante, 3/8 da barra.
Visualmente:
Barra completa: [██|██|██|░░] → 3/4 estão pintados
Dividindo a parte pintada em 2: cada metade tem 1,5 "bloquinhos"
[█ █| |█ █| |█ █| |░ ░]
Em relação à barra toda: cada metade é 3/8
Estratégia 1: Dividir o numerador (quando a divisão é exata)
Se o numerador da fração for divisível pelo número inteiro, a forma mais direta é simplesmente dividir o numerador e manter o denominador.
Exemplo Guiado 1: 6/7 ÷ 2
Resultado: 3/7.
Por que funciona? Se você tem 6 fatias de uma pizza cortada em 7 pedaços, e divide essas 6 fatias em 2 grupos iguais, cada grupo terá 3 fatias. O tamanho das fatias (sétimos) não muda. Portanto, 6/7 ÷ 2 = 3/7.
Estratégia 2: Multiplicar o denominador (quando a divisão não é exata)
Mas o que fazer quando o numerador não é divisível pelo número inteiro? Por exemplo, 1/2 ÷ 3. O numerador 1 não é divisível por 3. Nesse caso, usamos outra estratégia: multiplicar o denominador pelo número inteiro.
Exemplo Guiado 2: 1/2 ÷ 3
Resultado: 1/6.
Por que funciona? Dividir 1/2 por 3 é o mesmo que pegar meia pizza e reparti-la em 3 pedaços iguais. Cada pedaço será 1/6 da pizza original. Multiplicar o denominador por 3 é justamente isso: estamos criando fatias 3 vezes menores. Se o denominador era 2 (meios), agora é 2 × 3 = 6 (sextos). E continuamos com 1 fatia desse novo tamanho.
As Duas Estratégias São Equivalentes
Observe que ambas as estratégias levam ao mesmo resultado. Se aplicarmos a Estratégia 2 (multiplicar o denominador) a um caso em que a Estratégia 1 (dividir o numerador) também funciona, o resultado será o mesmo — só que a Estratégia 1 pode ser mais rápida.
Compare: 6/8 ÷ 2.
Estratégia 1 (dividir numerador): 6 ÷ 2 = 3. Resultado: 3/8.
Estratégia 2 (multiplicar denominador): 6/(8×2) = 6/16 = 3/8 (após simplificação).
Mesmo resultado. Use a que for mais conveniente.
Quadro-Resumo: Divisão de Fração por Número Inteiro
Dividir uma fração por um número inteiro é reparti-la em partes iguais. O número inteiro indica em quantas partes iguais a fração será dividida.
Exemplo intuitivo: 3/4 ÷ 2 significa "três quartos divididos em 2 partes iguais".
Imagine uma barra de chocolate dividida em 4 partes, das quais 3 estão pintadas (3/4). Agora, pegue essas 3 partes pintadas e divida-as igualmente entre 2 pessoas. Quanto cada pessoa receberá?
Cada pessoa receberá 1 parte e meia das 3 partes originais. Como cada parte original é 1/4 da barra, cada pessoa recebe 1,5/4 — ou, de forma mais elegante, 3/8 da barra.
Visualmente:
Barra completa: [██|██|██|░░] → 3/4 estão pintados
Dividindo a parte pintada em 2: cada metade tem 1,5 "bloquinhos"
[█ █| |█ █| |█ █| |░ ░]
Em relação à barra toda: cada metade é 3/8
Estratégia 1: Dividir o numerador (quando a divisão é exata)
Se o numerador da fração for divisível pelo número inteiro, a forma mais direta é simplesmente dividir o numerador e manter o denominador.
| Passo | Ação |
| 1 | Verifique se o numerador é divisível pelo número inteiro. |
| 2 | Divida o numerador pelo inteiro. O resultado é o novo numerador. |
| 3 | Mantenha o denominador. |
| 4 | Simplifique, se possível. |
Exemplo Guiado 1: 6/7 ÷ 2
| Passo | Ação | Resultado parcial |
| 1 | O numerador 6 é divisível por 2? Sim. | 6 ÷ 2 = 3 |
| 2 | Novo numerador: 3. Denominador permanece: 7 | 3/7 |
| 3 | Simplifique. | 3/7 já está simplificada |
Por que funciona? Se você tem 6 fatias de uma pizza cortada em 7 pedaços, e divide essas 6 fatias em 2 grupos iguais, cada grupo terá 3 fatias. O tamanho das fatias (sétimos) não muda. Portanto, 6/7 ÷ 2 = 3/7.
Estratégia 2: Multiplicar o denominador (quando a divisão não é exata)
Mas o que fazer quando o numerador não é divisível pelo número inteiro? Por exemplo, 1/2 ÷ 3. O numerador 1 não é divisível por 3. Nesse caso, usamos outra estratégia: multiplicar o denominador pelo número inteiro.
| Passo | Ação |
| 1 | Mantenha o numerador. |
| 2 | Multiplique o denominador pelo número inteiro. O resultado é o novo denominador. |
| 3 | Simplifique, se possível. |
Exemplo Guiado 2: 1/2 ÷ 3
| Passo | Ação | Resultado parcial |
| 1 | O numerador 1 permanece. | 1 |
| 2 | Multiplique o denominador 2 pelo inteiro 3. | 2 × 3 = 6 |
| 3 | Fração resultante: 1/6. | 1/6 (já está simplificada) |
Resultado: 1/6.
Por que funciona? Dividir 1/2 por 3 é o mesmo que pegar meia pizza e reparti-la em 3 pedaços iguais. Cada pedaço será 1/6 da pizza original. Multiplicar o denominador por 3 é justamente isso: estamos criando fatias 3 vezes menores. Se o denominador era 2 (meios), agora é 2 × 3 = 6 (sextos). E continuamos com 1 fatia desse novo tamanho.
As Duas Estratégias São Equivalentes
Observe que ambas as estratégias levam ao mesmo resultado. Se aplicarmos a Estratégia 2 (multiplicar o denominador) a um caso em que a Estratégia 1 (dividir o numerador) também funciona, o resultado será o mesmo — só que a Estratégia 1 pode ser mais rápida.
Compare: 6/8 ÷ 2.
Estratégia 1 (dividir numerador): 6 ÷ 2 = 3. Resultado: 3/8.
Estratégia 2 (multiplicar denominador): 6/(8×2) = 6/16 = 3/8 (após simplificação).
Mesmo resultado. Use a que for mais conveniente.
Quadro-Resumo: Divisão de Fração por Número Inteiro
| Situação | Estratégia | Exemplo |
| Numerador é divisível pelo inteiro | Divida o numerador e mantenha o denominador. | 9/10 ÷ 3 = 3/10 |
| Numerador não é divisível pelo inteiro | Multiplique o denominador pelo inteiro e mantenha o numerador. | 2/5 ÷ 3 = 2/15 |
| Qualquer caso (método universal) | Multiplique o denominador pelo inteiro. Funciona sempre. | 6/7 ÷ 2 = 6/14 = 3/7 |
Exemplos Comentados
Exemplo 1 – Divisão exata do numerador:
"Calcule 8/9 ÷ 4."
O numerador 8 é divisível por 4. 8 ÷ 4 = 2. Denominador permanece 9. Resultado: 2/9.
Exemplo 2 – Numerador não divisível:
"Calcule 3/5 ÷ 2."
O numerador 3 não é divisível por 2. Multiplicamos o denominador: 5 × 2 = 10. Resultado: 3/10.
Exemplo 3 – Com simplificação após a divisão:
"Calcule 4/6 ÷ 2."
Estratégia 1: 4 ÷ 2 = 2. Resultado: 2/6 = 1/3.
Estratégia 2: 4/(6×2) = 4/12 = 1/3.
Resultado: 1/3.
Exemplo 4 – Problema cotidiano:
"Uma pizza foi cortada em 8 fatias iguais. Sobraram 6 fatias, ou seja, 6/8 da pizza. Essas fatias serão divididas igualmente entre 3 pessoas. Que fração da pizza inteira cada pessoa receberá?"
6/8 ÷ 3. O numerador 6 é divisível por 3. 6 ÷ 3 = 2. Resultado: 2/8 = 1/4.
Resposta: cada pessoa receberá 1/4 da pizza inteira.
"Calcule 8/9 ÷ 4."
O numerador 8 é divisível por 4. 8 ÷ 4 = 2. Denominador permanece 9. Resultado: 2/9.
Exemplo 2 – Numerador não divisível:
"Calcule 3/5 ÷ 2."
O numerador 3 não é divisível por 2. Multiplicamos o denominador: 5 × 2 = 10. Resultado: 3/10.
Exemplo 3 – Com simplificação após a divisão:
"Calcule 4/6 ÷ 2."
Estratégia 1: 4 ÷ 2 = 2. Resultado: 2/6 = 1/3.
Estratégia 2: 4/(6×2) = 4/12 = 1/3.
Resultado: 1/3.
Exemplo 4 – Problema cotidiano:
"Uma pizza foi cortada em 8 fatias iguais. Sobraram 6 fatias, ou seja, 6/8 da pizza. Essas fatias serão divididas igualmente entre 3 pessoas. Que fração da pizza inteira cada pessoa receberá?"
6/8 ÷ 3. O numerador 6 é divisível por 3. 6 ÷ 3 = 2. Resultado: 2/8 = 1/4.
Resposta: cada pessoa receberá 1/4 da pizza inteira.
O Essencial (Guarde Isso)
- Dividir uma fração por um número inteiro é reparti-la nesse número de partes iguais.
- Se o numerador for divisível pelo inteiro, divida-o e mantenha o denominador.
- Se o numerador não for divisível, multiplique o denominador pelo inteiro e mantenha o numerador.
- A segunda estratégia (multiplicar o denominador) funciona em qualquer caso — é o método universal.
- Sempre simplifique o resultado final.
Dicas Práticas
Dica 1 (Verifique a divisão do numerador primeiro): Se o numerador for múltiplo do inteiro, divida-o diretamente. É mais rápido e evita simplificações depois. Exemplo: 9/11 ÷ 3 = 3/11, em um segundo.
Dica 2 (Use a multiplicação do denominador como método universal): Se você ficar em dúvida ou o numerador não for divisível, multiplique o denominador. Esse método funciona 100% das vezes. Depois, simplifique se necessário.
Dica 3 (Não divida o denominador): Cuidado para não dividir o denominador por engano. A divisão atua sobre o tamanho das partes (denominador), não sobre a quantidade delas — a menos que você esteja usando a Estratégia 1, que age sobre o numerador.
Dica 4 (Verifique se o resultado faz sentido): Se você está dividindo uma quantidade menor que 1 por um número maior que 1, o resultado deve ser ainda menor. 3/4 ÷ 2 = 3/8. 3/8 é menor que 3/4 — está correto.
Dica 2 (Use a multiplicação do denominador como método universal): Se você ficar em dúvida ou o numerador não for divisível, multiplique o denominador. Esse método funciona 100% das vezes. Depois, simplifique se necessário.
Dica 3 (Não divida o denominador): Cuidado para não dividir o denominador por engano. A divisão atua sobre o tamanho das partes (denominador), não sobre a quantidade delas — a menos que você esteja usando a Estratégia 1, que age sobre o numerador.
Dica 4 (Verifique se o resultado faz sentido): Se você está dividindo uma quantidade menor que 1 por um número maior que 1, o resultado deve ser ainda menor. 3/4 ÷ 2 = 3/8. 3/8 é menor que 3/4 — está correto.
Dúvidas Frequentes
Qual estratégia devo usar?
Use a que for mais rápida no caso específico. Se o numerador for divisível pelo inteiro, a Estratégia 1 resolve em um passo. Caso contrário, vá de Estratégia 2. Em uma prova, ninguém vai exigir uma estratégia específica — o importante é chegar ao resultado correto.
O que faço se o numerador for zero?
Zero dividido por qualquer número (diferente de zero) é zero. 0/5 ÷ 3 = 0/5 = 0.
Posso transformar o inteiro em fração e multiplicar pelo inverso?
Sim, esse é o método geral que você aprenderá na Aula 4. Por exemplo, 3/4 ÷ 2 = 3/4 × 1/2 = 3/8. Por ora, as duas estratégias que apresentamos são equivalentes a esse método, mas mais intuitivas.
Dividir por 1 muda a fração?
Não. Qualquer fração dividida por 1 é igual a ela mesma. 5/8 ÷ 1 = 5/8. Isso vale para qualquer número: dividir por 1 não altera o valor.
Use a que for mais rápida no caso específico. Se o numerador for divisível pelo inteiro, a Estratégia 1 resolve em um passo. Caso contrário, vá de Estratégia 2. Em uma prova, ninguém vai exigir uma estratégia específica — o importante é chegar ao resultado correto.
O que faço se o numerador for zero?
Zero dividido por qualquer número (diferente de zero) é zero. 0/5 ÷ 3 = 0/5 = 0.
Posso transformar o inteiro em fração e multiplicar pelo inverso?
Sim, esse é o método geral que você aprenderá na Aula 4. Por exemplo, 3/4 ÷ 2 = 3/4 × 1/2 = 3/8. Por ora, as duas estratégias que apresentamos são equivalentes a esse método, mas mais intuitivas.
Dividir por 1 muda a fração?
Não. Qualquer fração dividida por 1 é igual a ela mesma. 5/8 ÷ 1 = 5/8. Isso vale para qualquer número: dividir por 1 não altera o valor.
Exercícios
Nível FácilQuestão 1 – Calcule as divisões usando a Estratégia 1 (dividir o numerador):
a) 6/7 ÷ 2 = ____
b) 9/11 ÷ 3 = ____
c) 8/10 ÷ 4 = ____ (simplifique o resultado)
Questão 2 – Calcule as divisões usando a Estratégia 2 (multiplicar o denominador):
a) 1/3 ÷ 2 = ____
b) 2/5 ÷ 4 = ____
c) 3/8 ÷ 5 = ____
Questão 3 – Complete a tabela:
Nível MédioQuestão 4 – Calcule e simplifique o resultado:
a) 6/9 ÷ 3 = ____
b) 5/8 ÷ 10 = ____
c) 12/16 ÷ 4 = ____
Questão 5 – Um bolo foi dividido em 10 fatias iguais. Sobraram 8 fatias (8/10 do bolo). Essas fatias serão divididas igualmente entre 4 pessoas. Que fração do bolo inteiro cada pessoa receberá?
Questão 6 – Verdadeiro ou Falso?
a) ( ) 3/4 ÷ 2 = 3/8.
b) ( ) 5/6 ÷ 5 = 1/6.
c) ( ) 1/2 ÷ 3 = 1/5.
d) ( ) 9/10 ÷ 3 = 3/10.
Nível AvançadoQuestão 7 – Desafio:
Uma jarra contém 3/4 de litro de suco. Esse suco será dividido igualmente em 5 copos. Que fração de litro haverá em cada copo? Se cada copo tiver capacidade para 1/5 de litro, o suco será suficiente para encher todos os copos até a borda?
a) 6/7 ÷ 2 = ____
b) 9/11 ÷ 3 = ____
c) 8/10 ÷ 4 = ____ (simplifique o resultado)
Questão 2 – Calcule as divisões usando a Estratégia 2 (multiplicar o denominador):
a) 1/3 ÷ 2 = ____
b) 2/5 ÷ 4 = ____
c) 3/8 ÷ 5 = ____
Questão 3 – Complete a tabela:
| Divisão | Numerador divisível? | Estratégia | Cálculo | Resultado |
| 4/9 ÷ 2 | ||||
| 3/7 ÷ 5 | ||||
| 10/12 ÷ 2 |
Nível MédioQuestão 4 – Calcule e simplifique o resultado:
a) 6/9 ÷ 3 = ____
b) 5/8 ÷ 10 = ____
c) 12/16 ÷ 4 = ____
Questão 5 – Um bolo foi dividido em 10 fatias iguais. Sobraram 8 fatias (8/10 do bolo). Essas fatias serão divididas igualmente entre 4 pessoas. Que fração do bolo inteiro cada pessoa receberá?
Questão 6 – Verdadeiro ou Falso?
a) ( ) 3/4 ÷ 2 = 3/8.
b) ( ) 5/6 ÷ 5 = 1/6.
c) ( ) 1/2 ÷ 3 = 1/5.
d) ( ) 9/10 ÷ 3 = 3/10.
Nível AvançadoQuestão 7 – Desafio:
Uma jarra contém 3/4 de litro de suco. Esse suco será dividido igualmente em 5 copos. Que fração de litro haverá em cada copo? Se cada copo tiver capacidade para 1/5 de litro, o suco será suficiente para encher todos os copos até a borda?
Gabarito Comentado
Questão 1
a) 6 ÷ 2 = 3. Resultado: 3/7.
b) 9 ÷ 3 = 3. Resultado: 3/11.
c) 8 ÷ 4 = 2. Resultado: 2/10 = 1/5.
Questão 2
a) 1/(3×2) = 1/6.
b) 2/(5×4) = 2/20 = 1/10.
c) 3/(8×5) = 3/40.
Questão 3
Questão 4
a) 6/9 ÷ 3. 6 ÷ 3 = 2. Resultado: 2/9.
b) 5/8 ÷ 10. 5/(8×10) = 5/80 = 1/16.
c) 12/16 ÷ 4. 12 ÷ 4 = 3. Resultado: 3/16.
Questão 5
8/10 ÷ 4. 8 ÷ 4 = 2. Resultado: 2/10 = 1/5.
Resposta: cada pessoa receberá 1/5 do bolo inteiro.
Questão 6
a) V. 3/4 ÷ 2: numerador 3 não é divisível por 2. 3/(4×2) = 3/8.
b) V. 5/6 ÷ 5: numerador 5 é divisível por 5. 5 ÷ 5 = 1. Resultado: 1/6.
c) F. 1/2 ÷ 3 = 1/(2×3) = 1/6. 1/5 é diferente de 1/6.
d) V. 9/10 ÷ 3: 9 ÷ 3 = 3. Resultado: 3/10.
Questão 7
Suco por copo: 3/4 ÷ 5. Numerador 3 não é divisível por 5. Multiplicamos o denominador: 4 × 5 = 20. Resultado: 3/20 de litro por copo.
Cada copo tem capacidade para 1/5 de litro. 1/5 = 4/20. O suco em cada copo é 3/20, que é menor que 4/20. Portanto, o suco não será suficiente para encher todos os copos até a borda. Cada copo ficará com 3/20 de litro, faltando 1/20 para completar.
a) 6 ÷ 2 = 3. Resultado: 3/7.
b) 9 ÷ 3 = 3. Resultado: 3/11.
c) 8 ÷ 4 = 2. Resultado: 2/10 = 1/5.
Questão 2
a) 1/(3×2) = 1/6.
b) 2/(5×4) = 2/20 = 1/10.
c) 3/(8×5) = 3/40.
Questão 3
| Divisão | Numerador divisível? | Estratégia | Cálculo | Resultado |
| 4/9 ÷ 2 | Sim | Dividir numerador | 4 ÷ 2 = 2; denominador 9 | 2/9 |
| 3/7 ÷ 5 | Não | Multiplicar denominador | numerador 3; 7 × 5 = 35 | 3/35 |
| 10/12 ÷ 2 | Sim | Dividir numerador | 10 ÷ 2 = 5; denominador 12 | 5/12 |
Questão 4
a) 6/9 ÷ 3. 6 ÷ 3 = 2. Resultado: 2/9.
b) 5/8 ÷ 10. 5/(8×10) = 5/80 = 1/16.
c) 12/16 ÷ 4. 12 ÷ 4 = 3. Resultado: 3/16.
Questão 5
8/10 ÷ 4. 8 ÷ 4 = 2. Resultado: 2/10 = 1/5.
Resposta: cada pessoa receberá 1/5 do bolo inteiro.
Questão 6
a) V. 3/4 ÷ 2: numerador 3 não é divisível por 2. 3/(4×2) = 3/8.
b) V. 5/6 ÷ 5: numerador 5 é divisível por 5. 5 ÷ 5 = 1. Resultado: 1/6.
c) F. 1/2 ÷ 3 = 1/(2×3) = 1/6. 1/5 é diferente de 1/6.
d) V. 9/10 ÷ 3: 9 ÷ 3 = 3. Resultado: 3/10.
Questão 7
Suco por copo: 3/4 ÷ 5. Numerador 3 não é divisível por 5. Multiplicamos o denominador: 4 × 5 = 20. Resultado: 3/20 de litro por copo.
Cada copo tem capacidade para 1/5 de litro. 1/5 = 4/20. O suco em cada copo é 3/20, que é menor que 4/20. Portanto, o suco não será suficiente para encher todos os copos até a borda. Cada copo ficará com 3/20 de litro, faltando 1/20 para completar.
Checklist da Aula 3
- Compreendi que dividir uma fração por um inteiro é reparti-la em partes iguais.
- Sei usar a Estratégia 1 (dividir o numerador) quando a divisão é exata.
- Sei usar a Estratégia 2 (multiplicar o denominador) em qualquer caso.
- Escolho a estratégia mais conveniente conforme os números.
- Simplifico o resultado final sempre que possível.
- Resolvi os exercícios e compreendi meus erros.
- Estou preparado(a) para a Aula 4 – Divisão de Fração por Fração.
Ligação com a Próxima Aula
Você agora sabe dividir uma fração por um número inteiro, usando duas estratégias práticas. Mas e quando o divisor também é uma fração? Por exemplo, quantas metades (1/2) cabem em 3/4 de uma pizza? Ou quanto é 2/3 dividido por 4/5?
Na Aula 4 – Divisão de Fração por Fração, você aprenderá o método completo da divisão de frações: multiplicar a primeira fração pelo inverso da segunda. Essa técnica unifica tudo o que você viu até agora e fecha o ciclo das operações com frações. Até lá!
Na Aula 4 – Divisão de Fração por Fração, você aprenderá o método completo da divisão de frações: multiplicar a primeira fração pelo inverso da segunda. Essa técnica unifica tudo o que você viu até agora e fecha o ciclo das operações com frações. Até lá!
