Objetivo da Aula
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
- Aplicar de forma integrada todos os conhecimentos sobre tipologia e gêneros textuais estudados no Módulo 10;
- Identificar e diferenciar as macrocategorias textuais: narração, descrição, dissertação expositiva, dissertação argumentativa e injunção (instrução e prescrição) em contextos variados;
- Resolver questões de múltipla escolha, análise de trechos e produção textual com segurança;
- Avaliar seu domínio completo do módulo e celebrar a conclusão desta etapa.
Por que isso é importante?
Depois de duas baterias de exercícios temáticos, este é o simulado final do Módulo 10. As questões a seguir misturam todos os tipos textuais como eles aparecem na realidade e nas provas: um mesmo texto pode combinar narração e descrição; uma propaganda pode ser injuntiva e conter elementos dissertativos. Este é o momento de testar sua capacidade de ler de forma integrada, aplicando todas as ferramentas que você adquiriu ao longo das últimas doze aulas.
Exercícios Mistos
Questão 1 – Classifique os trechos a seguir de acordo com a tipologia predominante, utilizando as siglas Narração (N), Descrição (D), Dissertação Expositiva (DE), Dissertação Argumentativa (DA) ou Injunção (I).
a) ( ) "A lousa digital ocupava o centro da parede, ladeada por duas janelas de vidro fosco e uma bancada de granito cinza."
b) ( ) "Mariana guardou o relatório na pasta, desligou o computador do escritório e apanhou as chaves do carro."
c) ( ) "O oxigênio molecular (O2) é um gás incolor, inodoro e insípido, essencial para a respiração da maioria dos seres vivos."
d) ( ) "A redução da maioridade penal não soluciona a criminalidade urbana, visto que desconsidera as falhas estruturais do sistema socioeducativo."
e) ( ) "Insira o cartão magnético na fenda indicada. Digite sua senha de quatro dígitos e confirme na tecla verde."
Questão 2 – Assinale a alternativa cuja passagem apresenta predomínio da tipologia NARRATIVA.
a) "A biblioteca municipal apresentava prateleiras altas de madeira escura, teto em arco e um persistente aroma de papel antigo."
b) "O jovem aproximou-se do balcão, entregou o documento ao atendente e assinou o formulário de inscrição. Logo depois, retirou-se do saguão."
c) "A inflação consiste no aumento generalizado e contínuo dos preços de bens e serviços em uma economia durante um período."
d) "Adicione o corante líquido aos poucos e mexa a mistura até obter uma coloração homogênea."
Questão 3 – Assinale a alternativa que apresenta um fragmento predominantemente DESCRITIVO.
a) "O motorista freou bruscamente, desviou do obstáculo na pista e estacionou o veículo no acostamento."
b) "O investimento em fontes de energia renovável é urgente para mitigar os impactos da crise climática global."
c) "O palestrante ostentava cabelos grisalhos desalinhados, um olhar vivo por trás dos óculos redondos e uma postura firmemente ereta."
d) "Mantenha o frasco afastado do calor e do fogo. Não perfure a embalagem mesmo quando vazia."
Questão 4 – Assinale a alternativa que configura uma DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA.
a) "A mitose é um processo de divisão celular que resulta na formação de duas células-filhas geneticamente idênticas à célula-mãe."
b) "A precarização do trabalho informal afeta mais de 40% dos trabalhadores ativos no país. Esse panorama alarmante exige uma reforma estrutural imediata na legislação trabalhista."
c) "O chá-verde é uma bebida produzida a partir das folhas da planta Camellia sinensis, muito consumida em países asiáticos."
d) "Aperte o parafuso central com o auxílio de uma chave de fenda até que a base esteja firme."
Questão 5 – Assinale a alternativa que apresenta um texto de base predominantemente INJUNTIVA.
a) "O tempo é um rio que corre silencioso, levando memórias e transformando as certezas em poeira."
b) "A cordilheira dos Andes estende-se por toda a costa ocidental da América do Sul, abrangendo o território de sete países."
c) "Não ultrapasse o limite de velocidade permitido na via. Respeite a faixa de pedestres."
d) "Era uma vez um jovem tecelão que habitava um pequeno vilarejo no topo da montanha."
Nível MédioQuestão 6 – Analise as proposições a seguir e classifique-as de acordo com a tipologia e subtipologia textuais predominantes, utilizando as seguintes siglas:
N (Narração)
DO (Descrição Objetiva)
DS (Descrição Subjetiva)
DE (Dissertação Expositiva)
DA (Dissertação Argumentativa)
EA (Texto Expositivo-Argumentativo)
Ins (Instrução)
Pre (Prescrição)
a) ( )"O dispositivo eletrônico possui dimensões de 15cm x 7cm, pesa 180 gramas e apresenta acabamento em alumínio escovado."
b) ( ) "O aparelho parecia uma joia lapidada pelo tempo, reluzindo um brilho melancólico que hipnotizava quem o olhasse."
c) ( ) "A taxa de analfabetismo funcional atinge cerca de 30% dos jovens adultos no país. Essa realidade perpetua a exclusão social e demanda ações governamentais urgentes na base educacional."
d) ( ) "O eleitor deverá comparecer à sua zona eleitoral portando título de eleitor e documento oficial com foto. A ausência de documento impedirá o voto."
e) ( ) "Para ativar o modo de economia, acesse o menu de configurações do sistema. Em seguida, selecione a opção 'Bateria' e ative a chave seletora."
Questão 7 – Leia o trecho inédito abaixo e responda às questões propostas:
"A tarde caía mansa e o vento soprava suave nas folhas. Naquele momento, Lucas fechou o notebook, levantou-se da escrivaninha e caminhou até a janela. Observou o tráfego pesado na avenida por alguns minutos. Enquanto olhava, uma forte chuva começou a desabar sobre a cidade."
a) Identifique a frase que possui natureza estritamente descritiva.
b) Identifique a frase responsável por fazer a linha temporal da ação avançar (natureza narrativa).
c) O fragmento analisado, em sua totalidade, apresenta predominância da tipologia narrativa ou descritiva? Justifique a sua resposta.
Questão 8 – Reescreva o fragmento de base estritamente expositiva abaixo, transformando-o em um texto expositivo-argumentativo. Para isso, incorpore obrigatoriamente uma tese clara e uma proposta de intervenção.
"O desperdício de alimentos no ambiente urbano alcançou a marca de 25 milhões de toneladas por ano. As causas principais estão atreladas à falta de infraestrutura logística e aos hábitos de consumo da população.
Seu texto expositivo-argumentativo:
Questão 9 – Uma estrutura textual pode agregar diferentes tipologias em um mesmo parágrafo. Identifique e classifique tipologicamente cada um dos segmentos numerados no trecho a seguir:
"A sala de conferências estava gélida, com poltronas de couro preto alinhadas e um silêncio sepulcral dominando o ambiente (1). O palestrante subiu ao palco de forma imponente, posicionou o microfone e iniciou sua fala (2). O público manteve-se atento (3)."
a) Parte (1): ________________________________
b) Parte (2): ________________________________
c) Parte (3): ________________________________
Questão 10 – Produção Textual Coesa
Escreva um parágrafo estruturado (de 5 a 7 linhas) abordando um tema de sua escolha. O seu texto deve conter, de forma explícita e integrada: um segmento de descrição subjetiva, uma ação narrativa e uma proposição dissertativa (exposição de uma ideia ou conceito). Destaque e classifique cada uma das partes em seu texto.
Seu parágrafo:
Nível AvançadoQuestão 11 – Análise Integrada de Texto Publicitário
Analise o anúncio institucional fictício reproduzido abaixo:
"Sentindo-se sobrecarregado com a rotina de estudos? O aplicativo Foco Total reorganiza a sua agenda em poucos cliques. Desenvolvido com algoritmos de inteligência artificial por especialistas em aprendizagem, ele entrega o método de gestão que falta no seu dia. Baixe agora e transforme o seu rendimento escolar!"
a) Identifique a macrotipologia textual que comanda o anúncio. Justifique com elementos do texto.
b) Transcreva do texto uma passagem cuja função seja predominantemente descritiva.
c) Transcreva do texto uma passagem cuja função atue de forma argumentativa/persuasiva.
Questão 12 – Desafio Avançado de Produção Textual
Desenvolva um parágrafo dissertativo-argumentativo estruturado (de 6 a 8 linhas) que discuta a importância da inclusão digital na sociedade contemporânea. O seu texto deve articular, de forma fluida, trechos baseados nas quatro grandes tipologias estudadas: narração, descrição, dissertação e injunção. Ao final, transcreva e classifique cada fragmento correspondente.
Seu parágrafo:
Classificações das tipologias utilizadas:
Narração: ________________________________
Descrição: ________________________________
Dissertação: ________________________________
Injunção: ________________________________
a) ( ) "A lousa digital ocupava o centro da parede, ladeada por duas janelas de vidro fosco e uma bancada de granito cinza."
b) ( ) "Mariana guardou o relatório na pasta, desligou o computador do escritório e apanhou as chaves do carro."
c) ( ) "O oxigênio molecular (O2) é um gás incolor, inodoro e insípido, essencial para a respiração da maioria dos seres vivos."
d) ( ) "A redução da maioridade penal não soluciona a criminalidade urbana, visto que desconsidera as falhas estruturais do sistema socioeducativo."
e) ( ) "Insira o cartão magnético na fenda indicada. Digite sua senha de quatro dígitos e confirme na tecla verde."
Questão 2 – Assinale a alternativa cuja passagem apresenta predomínio da tipologia NARRATIVA.
a) "A biblioteca municipal apresentava prateleiras altas de madeira escura, teto em arco e um persistente aroma de papel antigo."
b) "O jovem aproximou-se do balcão, entregou o documento ao atendente e assinou o formulário de inscrição. Logo depois, retirou-se do saguão."
c) "A inflação consiste no aumento generalizado e contínuo dos preços de bens e serviços em uma economia durante um período."
d) "Adicione o corante líquido aos poucos e mexa a mistura até obter uma coloração homogênea."
Questão 3 – Assinale a alternativa que apresenta um fragmento predominantemente DESCRITIVO.
a) "O motorista freou bruscamente, desviou do obstáculo na pista e estacionou o veículo no acostamento."
b) "O investimento em fontes de energia renovável é urgente para mitigar os impactos da crise climática global."
c) "O palestrante ostentava cabelos grisalhos desalinhados, um olhar vivo por trás dos óculos redondos e uma postura firmemente ereta."
d) "Mantenha o frasco afastado do calor e do fogo. Não perfure a embalagem mesmo quando vazia."
Questão 4 – Assinale a alternativa que configura uma DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA.
a) "A mitose é um processo de divisão celular que resulta na formação de duas células-filhas geneticamente idênticas à célula-mãe."
b) "A precarização do trabalho informal afeta mais de 40% dos trabalhadores ativos no país. Esse panorama alarmante exige uma reforma estrutural imediata na legislação trabalhista."
c) "O chá-verde é uma bebida produzida a partir das folhas da planta Camellia sinensis, muito consumida em países asiáticos."
d) "Aperte o parafuso central com o auxílio de uma chave de fenda até que a base esteja firme."
Questão 5 – Assinale a alternativa que apresenta um texto de base predominantemente INJUNTIVA.
a) "O tempo é um rio que corre silencioso, levando memórias e transformando as certezas em poeira."
b) "A cordilheira dos Andes estende-se por toda a costa ocidental da América do Sul, abrangendo o território de sete países."
c) "Não ultrapasse o limite de velocidade permitido na via. Respeite a faixa de pedestres."
d) "Era uma vez um jovem tecelão que habitava um pequeno vilarejo no topo da montanha."
Nível MédioQuestão 6 – Analise as proposições a seguir e classifique-as de acordo com a tipologia e subtipologia textuais predominantes, utilizando as seguintes siglas:
N (Narração)
DO (Descrição Objetiva)
DS (Descrição Subjetiva)
DE (Dissertação Expositiva)
DA (Dissertação Argumentativa)
EA (Texto Expositivo-Argumentativo)
Ins (Instrução)
Pre (Prescrição)
a) ( )"O dispositivo eletrônico possui dimensões de 15cm x 7cm, pesa 180 gramas e apresenta acabamento em alumínio escovado."
b) ( ) "O aparelho parecia uma joia lapidada pelo tempo, reluzindo um brilho melancólico que hipnotizava quem o olhasse."
c) ( ) "A taxa de analfabetismo funcional atinge cerca de 30% dos jovens adultos no país. Essa realidade perpetua a exclusão social e demanda ações governamentais urgentes na base educacional."
d) ( ) "O eleitor deverá comparecer à sua zona eleitoral portando título de eleitor e documento oficial com foto. A ausência de documento impedirá o voto."
e) ( ) "Para ativar o modo de economia, acesse o menu de configurações do sistema. Em seguida, selecione a opção 'Bateria' e ative a chave seletora."
Questão 7 – Leia o trecho inédito abaixo e responda às questões propostas:
"A tarde caía mansa e o vento soprava suave nas folhas. Naquele momento, Lucas fechou o notebook, levantou-se da escrivaninha e caminhou até a janela. Observou o tráfego pesado na avenida por alguns minutos. Enquanto olhava, uma forte chuva começou a desabar sobre a cidade."
a) Identifique a frase que possui natureza estritamente descritiva.
b) Identifique a frase responsável por fazer a linha temporal da ação avançar (natureza narrativa).
c) O fragmento analisado, em sua totalidade, apresenta predominância da tipologia narrativa ou descritiva? Justifique a sua resposta.
Questão 8 – Reescreva o fragmento de base estritamente expositiva abaixo, transformando-o em um texto expositivo-argumentativo. Para isso, incorpore obrigatoriamente uma tese clara e uma proposta de intervenção.
"O desperdício de alimentos no ambiente urbano alcançou a marca de 25 milhões de toneladas por ano. As causas principais estão atreladas à falta de infraestrutura logística e aos hábitos de consumo da população.
Seu texto expositivo-argumentativo:
Questão 9 – Uma estrutura textual pode agregar diferentes tipologias em um mesmo parágrafo. Identifique e classifique tipologicamente cada um dos segmentos numerados no trecho a seguir:
"A sala de conferências estava gélida, com poltronas de couro preto alinhadas e um silêncio sepulcral dominando o ambiente (1). O palestrante subiu ao palco de forma imponente, posicionou o microfone e iniciou sua fala (2). O público manteve-se atento (3)."
a) Parte (1): ________________________________
b) Parte (2): ________________________________
c) Parte (3): ________________________________
Questão 10 – Produção Textual Coesa
Escreva um parágrafo estruturado (de 5 a 7 linhas) abordando um tema de sua escolha. O seu texto deve conter, de forma explícita e integrada: um segmento de descrição subjetiva, uma ação narrativa e uma proposição dissertativa (exposição de uma ideia ou conceito). Destaque e classifique cada uma das partes em seu texto.
Seu parágrafo:
Nível AvançadoQuestão 11 – Análise Integrada de Texto Publicitário
Analise o anúncio institucional fictício reproduzido abaixo:
"Sentindo-se sobrecarregado com a rotina de estudos? O aplicativo Foco Total reorganiza a sua agenda em poucos cliques. Desenvolvido com algoritmos de inteligência artificial por especialistas em aprendizagem, ele entrega o método de gestão que falta no seu dia. Baixe agora e transforme o seu rendimento escolar!"
a) Identifique a macrotipologia textual que comanda o anúncio. Justifique com elementos do texto.
b) Transcreva do texto uma passagem cuja função seja predominantemente descritiva.
c) Transcreva do texto uma passagem cuja função atue de forma argumentativa/persuasiva.
Questão 12 – Desafio Avançado de Produção Textual
Desenvolva um parágrafo dissertativo-argumentativo estruturado (de 6 a 8 linhas) que discuta a importância da inclusão digital na sociedade contemporânea. O seu texto deve articular, de forma fluida, trechos baseados nas quatro grandes tipologias estudadas: narração, descrição, dissertação e injunção. Ao final, transcreva e classifique cada fragmento correspondente.
Seu parágrafo:
Classificações das tipologias utilizadas:
Narração: ________________________________
Descrição: ________________________________
Dissertação: ________________________________
Injunção: ________________________________
Gabarito Comentado
Questão 1
Gabarito: a) D b) N c) DE d) DA e) I
Justificativa da resposta:
a) (D): O trecho apresenta as características físicas de uma sala de aula e de uma lousa, mapeando o espaço de forma estática, sem que o tempo corra.
b) (N): Há uma progressão temporal nítida marcada por uma sequência de ações de um personagem ("guardou", "desligou", "apanhou").
c) (DE): Trata-se de uma definição estritamente científica e factual sobre o elemento químico, com o único objetivo de informar o leitor, sem emitir juízos de valor.
d) (DA): O fragmento defende um ponto de vista claro (tese: a redução não resolve a criminalidade) amparando-se em uma causa justificadora (argumento: desconsidera as falhas estruturais).
e) (I): O foco está em orientar e comandar o comportamento do interlocutor através de verbos que expressam ordem/instrução ("Insira", "Digite", "confirme").
Aplicação de teoria: Esta questão exige a ativação das estruturas internas (os moldes) de cada tipo textual. Aplicamos o conceito de temporalidade para identificar a Narração (b), o conceito de espacialidade/estatismo para a Descrição (a), a neutralidade informativa para a Dissertação Expositiva (c), a subjetividade persuasiva para a Dissertação Argumentativa (d) e a função apelativa/conativa da linguagem para a Injunção (e).
Questão 2
Gabarito: B
Justificativa da resposta: A alternativa B é a única que traz um arranjo de episódios que se desdobram cronologicamente ("aproximou-se" → "entregou" → "assinou" → "retirou-se"). Há um agente (o jovem), um espaço (o saguão/balcão) e um intervalo de tempo em que as ações acontecem, preenchendo todos os requisitos da macrotipologia narrativa.
Análise das alternativas:
a) Incorreta. O foco está no ambiente físico (biblioteca, prateleiras, aroma). É um texto predominantemente descritivo.
b) Correta. Predomínio nítido de verbos de ação no pretérito perfeito do indicativo indicando sucessão temporal (Narração).
c) Incorreta. Apresenta o conceito econômico de inflação de forma puramente técnica. É um texto dissertativo-expositivo.
d) Incorreta. Orienta o leitor no preparo de uma mistura usando o imperativo ("Adicione", "mexa"). É um texto injuntivo.
Aplicação de teoria: Aplica-se aqui o conceito de dinamismo temporal. Enquanto a descrição organiza elementos simultâneos no espaço, a narração organiza elementos sucessivos no tempo. Para vestibulares e concursos, o reconhecimento dos verbos no pretérito perfeito funcionando como motores de avanço da história é o principal operador analítico da tipologia narrativa.
Questão 3
Gabarito: C
Justificativa da resposta: A alternativa C constrói o retrato de um indivíduo (o palestrante) através da acumulação de detalhes físicos e de postura ("cabelos grisalhos", "olhar vivo", "postura ereta"). Não há acontecimentos se sucedendo, mas sim a captura de uma imagem estática por meio de palavras, o que caracteriza o predomínio descritivo.
Análise das alternativas:
a) Incorreta. Apresenta uma sucessão veloz de movimentos e eventos com o motorista ("freou", "desviou", "estacionou"), sendo, portanto, narrativo.
b) Incorreta. Emite uma opinião marcada por adjetivo de valor ("urgente") defendendo uma postura diante da crise climática. Trata-se de uma dissertação argumentativa.
c) Correta. Uso marcante de adjetivos e locuções adjetivas para qualificar e detalhar um ser em um recorte estático do tempo (Descrição).
d) Incorreta. Traz advertências e proibições de segurança ("Mantenha", "Não perfure"). É um texto injuntivo (prescritivo).
Aplicação de teoria: Aplicação prática da técnica de escaneamento ou 'pintura verbal'. Ensina que a descrição atua como uma pausa no fluxo do tempo para situar o leitor quanto às características de cenários, objetos ou personagens, sendo sustentada linguisticamente por classes nominais (substantivos e adjetivos).
Questão 4
Gabarito: B
Justificativa da resposta: A alternativa B estrutura-se em duas frentes fundamentais da argumentação: primeiro, apresenta uma evidência factual (os 40% de trabalhadores informais); segundo, assume um posicionamento crítico contundente a partir dessa realidade ("Esse panorama alarmante exige uma reforma..."). Há a presença explícita de uma tese a ser defendida, configurando a dissertação argumentativa.
Análise das alternativas:
a) Incorreta. Explica o fenômeno biológico da mitose de modo estritamente didático, sem defender tese ou ponto de vista. É uma dissertação expositiva.
b) Correta. Une dado de realidade a uma tomada de posição crítica e opiniva da autoria (Dissertação Argumentativa).
c) Incorreta. Informa dados geográficos e botânicos sobre a origem do chá-verde. É um texto dissertativo-expositivo.
d) Incorreta. Fornece um passo a passo técnico de montagem e fixação mecânica ("Aperte"). É um texto injuntivo (instrucional).
Aplicação de teoria: O exercício aciona a distinção crucial entre fato (exposição) e opinião (argumentação). Na dissertação argumentativa de nível de vestibular/concurso, o texto não pode apenas "falar sobre" um assunto; ele precisa estruturar um ponto de vista com o objetivo de convencer o leitor, utilizando-se para isso de operadores argumentativos e marcas de subjetividade ou criticidade.
Questão 5
Gabarito: C
Justificativa da resposta: A alternativa C cumpre perfeitamente a função socio-comunicativa de guiar, regular ou ditar o comportamento do cidadão no trânsito ("Não ultrapasse", "Respeite"). O uso dos verbos no modo imperativo e o caráter de ordem/regulamento estabelecem o predomínio absoluto do tipo injuntivo.
Análise das alternativas:
a) Incorreta. Texto de caráter poético e conotativo que busca conceituar o tempo de forma abstrata e metafórica. Classifica-se como dissertativo/descritivo de base lírica.
b) Incorreta. Apresenta dados de localização geográfica reais e neutros da Cordilheira dos Andes. É uma dissertação expositiva.
c) Correta. Comando direto ao leitor com o objetivo de moldar sua conduta na esfera pública através de regras (Injunção).
d) Incorreta. Introdução clássica de uma história com marcador temporal indefinido ("Era uma vez") e introdução de personagem, sinalizando o início de uma narração.
Aplicação de teoria: Aplicação do conceito de texto orientador da ação. A teoria injuntiva foca na intenção do emissor de influenciar as ações do receptor. Aplicamos o conhecimento sobre desinências verbais (imperativo) e o contexto de circulação (leis, avisos, manuais) para categorizar com precisão o fragmento.
Questão 6
Gabarito: a) DO b) DS c) EA d) Pre e) Ins
Justificativa da resposta:
a) (DO): Apresenta dados físicos exatos e mensuráveis do objeto (15cm x 7cm, 180g), sem qualquer juízo de valor ou impressão pessoal do emissor.
b) (DS): A caracterização do objeto é feita por meio de impressões sensoriais, linguagem figurada e emotiva ("joia lapidada pelo tempo", "brilho melancólico").
c) (EA): O texto combina a apresentação neutra de um dado estatístico (exposição) com um posicionamento crítico imediato sobre essa realidade (argumentação).
d) (Pre): Trata-se de uma norma legal (esfera jurídica/eleitoral) que impõe uma obrigação com uma penalidade clara em caso de descumprimento ("impedirá o voto").
e) (Ins): Fornece um passo a passo instrucional para o usuário atingir um objetivo prático com o aparelho, sem caráter coercitivo ou de punição.
Aplicação de teoria: Aplicação dos conceitos de subtipologia textual. Deve aplicar o critério da subjetividade (presença ou ausência do 'eu' na descrição) e o critério da coerção/sanção (textos prescritivos ordenam e punem; textos instrucionais apenas orientam e ensinam).
Questão 7
Gabarito:
a) Frase puramente descritiva: "A tarde caía mansa e o vento soprava suave nas folhas."
b) Frase que faz a história avançar (narrativa): "Naquele momento, Lucas fechou o notebook, levantou-se da escrivaninha e caminhou até a janela." (Ou também a frase final: "Enquanto olhava, uma forte chuva começou a desabar sobre a cidade.")
c) Predominância e Justificativa: O trecho é predominantemente narrativo. Justificativa: Embora comece construindo o cenário (fundo descritivo), a estrutura central do parágrafo é movida por uma progressão cronológica de ações consecutivas realizadas pelo personagem Lucas (fechar, levantar, caminhar, observar, olhar) e pelo evento da natureza (chuva desabar). O tempo avança, caracterizando a narração.
Aplicação de teoria: Esta questão trabalha a hibridização textual. Nas provas de vestibular, os textos reais raramente são puros. O aluno aplica a teoria de que o predomínio de um tipo se dá pela sua função principal no texto: se o objetivo final é contar o que aconteceu (linha do tempo ativa), a macrotipologia será obrigatoriamente a narrativa.
Questão 8
Gabarito (Resposta esperada/padrão): "O desperdício de alimentos no ambiente urbano alcançou a marca de 25 milhões de toneladas por ano, motivado por falhas na infraestrutura logística e por hábitos de consumo inadequados. Essa realidade é inadmissível em um país que ainda convive com focos de insegurança alimentar crônica (Tese). Portanto, torna-se imperativo que o poder público crie redes de redistribuição de alimentos em parceria com feiras e supermercados, além de promover campanhas de conscientização sobre o consumo consciente nas escolas (Proposta de intervenção), mitigando esse cenário alarmante."
Aplicação de teoria: O exercício trabalha a transição do texto estritamente informativo para o gênero híbrido expositivo-argumentativo. Aplica na prática a habilidade de converter dados frios em argumentos de autoridade e suporte para a defesa de um ponto de vista crítico focado em uma intervenção social.
Questão 9
Gabarito:
a) Parte (1): Descrição subjetiva.
b) Parte (2): Narração.
c) Parte (3): Narração.
Justificativa da resposta e Análise dos segmentos:
Na parte (1), o ambiente é qualificado e pintado com palavras carregadas de conotação ("silêncio sepulcral", "sala gélida"), interrompendo o tempo para focar no cenário (descrição).
Na parte (2), o tempo volta a correr por meio de uma sucessão cronológica e dinâmica de ações consecutivas ("subiu", "posicionou", "iniciou"), caracterizando a narração.
Na parte (3), o verbo "manteve-se" indica a continuidade de um estado de ação do público em resposta ao estímulo anterior, dando sequência temporal aos fatos da história (narração).
Aplicação de teoria: Aplicação da técnica de segmentação tipológica microestrutural. Mostra ao candidato a concursos que, dentro de um único período ou parágrafo, as fronteiras tipológicas se alternam para criar ritmo e ambientação à leitura.
Questão 10
Gabarito (Exemplo de padrão de resposta esperado): "A sala de aula mantinha-se sob um silêncio pesado e opressor, que esmagava as expectativas dos alunos antes da prova [DESCRIÇÃO SUBJETIVA]. O professor caminhou até a primeira fila, organizou as folhas sobre a mesa e distribuiu os exames aos candidatos [NARRAÇÃO]. A avaliação formal da aprendizagem, contudo, é um reflexo incompleto do verdadeiro intelecto humano, servindo muitas vezes mais como mecanismo de exclusão do que de diagnóstico pedagógico [DISSERTAÇÃO/PROPOSIÇÃO CRÍTICA]."Aplicação de teoria: Esta questão avalia a competência de produção integrada. Em vez de apenas identificar o conteúdo passivamente, o aluno assume o papel de emissor e mobiliza as marcas linguísticas de três tipologias distintas sob um mesmo eixo temático, respeitando a coesão do parágrafo.
Questão 11
Gabarito:
a) Macrotipologia comandante: Injunção (com função persuasiva/apelativa). Justificativa: O texto estrutura-se como um anúncio publicitário cujo objetivo central é persuadir o interlocutor a adotar um comportamento específico (baixar um aplicativo). Essa intenção é materializada pelo uso marcante de verbos no imperativo direcionados ao leitor ("Baixe", "transforme").
b) Passagem descritiva: "Desenvolvido com algoritmos de inteligência artificial por especialistas em aprendizagem..." (Caracteriza tecnicamente a composição e a origem do produto).
c) Passagem argumentativa/persuasiva: "Sentindo-se sobrecarregado com a rotina de estudos? O aplicativo Foco Total reorganiza a sua agenda em poucos cliques." (Problematiza uma dor do cliente e apresenta o produto como a solução lógica e vantajosa para o problema).
Aplicação de teoria: Aciona o conceito de domínio discursivo publicitário e intencionalidade. A teoria do Módulo 10 esclarece que o gênero "anúncio" utiliza a descrição (características do produto) e a dissertação (argumentos de venda) como ferramentas subordinadas ao comando principal, que é injuntivo.
Questão 12
Gabarito (Exemplo de padrão de resposta esperado): "No início deste século, os primeiros telecentros comunitários foram abertos nas periferias e conectaram milhares de cidadãos à rede mundial pela primeira vez [NARRAÇÃO]. Aquelas salas eram espaços simples, equipados com computadores robustos e monitores pesados, iluminados por uma luz branca que refletia nos rostos curiosos dos usuários [DESCRIÇÃO SUBJETIVA]. Atualmente, garantir o acesso digital democratizado é um pilar indispensável para o pleno exercício da cidadania, visto que a exclusão tecnológica aprofunda as desigualdades socioeconômicas históricas do país [DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA]. Diante disso, exija dos seus representantes políticas públicas efetivas de conectividade e apoie iniciativas locais de letramento digital em sua comunidade [INJUNÇÃO]."
Classificação dos fragmentos destacados pelo aluno:
Narração: "No início deste século, os primeiros telecentros... foram abertos... e conectaram..."
Descrição: "Aquelas salas eram espaços simples, equipados com computadores robustos... iluminados por uma luz branca..."
Dissertação: "Atualmente, garantir o acesso digital democratizado é um pilar indispensável... visto que a exclusão tecnológica aprofunda as desigualdades..."
Injunção: "Diante disso, exija dos seus representantes... e apoie iniciativas locais..."
Aplicação de teoria referente à aula: Representa o grau máximo de domínio do Módulo 10. Aplicamos simultaneamente os mecanismos de progressão temporal (narração), espacialidade e qualificação (descrição), encadeamento lógico de tese e causa (dissertação) e interlocução conativa direta (injunção) em um texto autoral de alta complexidade para exames de alto nível.
Gabarito: a) D b) N c) DE d) DA e) I
Justificativa da resposta:
a) (D): O trecho apresenta as características físicas de uma sala de aula e de uma lousa, mapeando o espaço de forma estática, sem que o tempo corra.
b) (N): Há uma progressão temporal nítida marcada por uma sequência de ações de um personagem ("guardou", "desligou", "apanhou").
c) (DE): Trata-se de uma definição estritamente científica e factual sobre o elemento químico, com o único objetivo de informar o leitor, sem emitir juízos de valor.
d) (DA): O fragmento defende um ponto de vista claro (tese: a redução não resolve a criminalidade) amparando-se em uma causa justificadora (argumento: desconsidera as falhas estruturais).
e) (I): O foco está em orientar e comandar o comportamento do interlocutor através de verbos que expressam ordem/instrução ("Insira", "Digite", "confirme").
Aplicação de teoria: Esta questão exige a ativação das estruturas internas (os moldes) de cada tipo textual. Aplicamos o conceito de temporalidade para identificar a Narração (b), o conceito de espacialidade/estatismo para a Descrição (a), a neutralidade informativa para a Dissertação Expositiva (c), a subjetividade persuasiva para a Dissertação Argumentativa (d) e a função apelativa/conativa da linguagem para a Injunção (e).
Questão 2
Gabarito: B
Justificativa da resposta: A alternativa B é a única que traz um arranjo de episódios que se desdobram cronologicamente ("aproximou-se" → "entregou" → "assinou" → "retirou-se"). Há um agente (o jovem), um espaço (o saguão/balcão) e um intervalo de tempo em que as ações acontecem, preenchendo todos os requisitos da macrotipologia narrativa.
Análise das alternativas:
a) Incorreta. O foco está no ambiente físico (biblioteca, prateleiras, aroma). É um texto predominantemente descritivo.
b) Correta. Predomínio nítido de verbos de ação no pretérito perfeito do indicativo indicando sucessão temporal (Narração).
c) Incorreta. Apresenta o conceito econômico de inflação de forma puramente técnica. É um texto dissertativo-expositivo.
d) Incorreta. Orienta o leitor no preparo de uma mistura usando o imperativo ("Adicione", "mexa"). É um texto injuntivo.
Aplicação de teoria: Aplica-se aqui o conceito de dinamismo temporal. Enquanto a descrição organiza elementos simultâneos no espaço, a narração organiza elementos sucessivos no tempo. Para vestibulares e concursos, o reconhecimento dos verbos no pretérito perfeito funcionando como motores de avanço da história é o principal operador analítico da tipologia narrativa.
Questão 3
Gabarito: C
Justificativa da resposta: A alternativa C constrói o retrato de um indivíduo (o palestrante) através da acumulação de detalhes físicos e de postura ("cabelos grisalhos", "olhar vivo", "postura ereta"). Não há acontecimentos se sucedendo, mas sim a captura de uma imagem estática por meio de palavras, o que caracteriza o predomínio descritivo.
Análise das alternativas:
a) Incorreta. Apresenta uma sucessão veloz de movimentos e eventos com o motorista ("freou", "desviou", "estacionou"), sendo, portanto, narrativo.
b) Incorreta. Emite uma opinião marcada por adjetivo de valor ("urgente") defendendo uma postura diante da crise climática. Trata-se de uma dissertação argumentativa.
c) Correta. Uso marcante de adjetivos e locuções adjetivas para qualificar e detalhar um ser em um recorte estático do tempo (Descrição).
d) Incorreta. Traz advertências e proibições de segurança ("Mantenha", "Não perfure"). É um texto injuntivo (prescritivo).
Aplicação de teoria: Aplicação prática da técnica de escaneamento ou 'pintura verbal'. Ensina que a descrição atua como uma pausa no fluxo do tempo para situar o leitor quanto às características de cenários, objetos ou personagens, sendo sustentada linguisticamente por classes nominais (substantivos e adjetivos).
Questão 4
Gabarito: B
Justificativa da resposta: A alternativa B estrutura-se em duas frentes fundamentais da argumentação: primeiro, apresenta uma evidência factual (os 40% de trabalhadores informais); segundo, assume um posicionamento crítico contundente a partir dessa realidade ("Esse panorama alarmante exige uma reforma..."). Há a presença explícita de uma tese a ser defendida, configurando a dissertação argumentativa.
Análise das alternativas:
a) Incorreta. Explica o fenômeno biológico da mitose de modo estritamente didático, sem defender tese ou ponto de vista. É uma dissertação expositiva.
b) Correta. Une dado de realidade a uma tomada de posição crítica e opiniva da autoria (Dissertação Argumentativa).
c) Incorreta. Informa dados geográficos e botânicos sobre a origem do chá-verde. É um texto dissertativo-expositivo.
d) Incorreta. Fornece um passo a passo técnico de montagem e fixação mecânica ("Aperte"). É um texto injuntivo (instrucional).
Aplicação de teoria: O exercício aciona a distinção crucial entre fato (exposição) e opinião (argumentação). Na dissertação argumentativa de nível de vestibular/concurso, o texto não pode apenas "falar sobre" um assunto; ele precisa estruturar um ponto de vista com o objetivo de convencer o leitor, utilizando-se para isso de operadores argumentativos e marcas de subjetividade ou criticidade.
Questão 5
Gabarito: C
Justificativa da resposta: A alternativa C cumpre perfeitamente a função socio-comunicativa de guiar, regular ou ditar o comportamento do cidadão no trânsito ("Não ultrapasse", "Respeite"). O uso dos verbos no modo imperativo e o caráter de ordem/regulamento estabelecem o predomínio absoluto do tipo injuntivo.
Análise das alternativas:
a) Incorreta. Texto de caráter poético e conotativo que busca conceituar o tempo de forma abstrata e metafórica. Classifica-se como dissertativo/descritivo de base lírica.
b) Incorreta. Apresenta dados de localização geográfica reais e neutros da Cordilheira dos Andes. É uma dissertação expositiva.
c) Correta. Comando direto ao leitor com o objetivo de moldar sua conduta na esfera pública através de regras (Injunção).
d) Incorreta. Introdução clássica de uma história com marcador temporal indefinido ("Era uma vez") e introdução de personagem, sinalizando o início de uma narração.
Aplicação de teoria: Aplicação do conceito de texto orientador da ação. A teoria injuntiva foca na intenção do emissor de influenciar as ações do receptor. Aplicamos o conhecimento sobre desinências verbais (imperativo) e o contexto de circulação (leis, avisos, manuais) para categorizar com precisão o fragmento.
Questão 6
Gabarito: a) DO b) DS c) EA d) Pre e) Ins
Justificativa da resposta:
a) (DO): Apresenta dados físicos exatos e mensuráveis do objeto (15cm x 7cm, 180g), sem qualquer juízo de valor ou impressão pessoal do emissor.
b) (DS): A caracterização do objeto é feita por meio de impressões sensoriais, linguagem figurada e emotiva ("joia lapidada pelo tempo", "brilho melancólico").
c) (EA): O texto combina a apresentação neutra de um dado estatístico (exposição) com um posicionamento crítico imediato sobre essa realidade (argumentação).
d) (Pre): Trata-se de uma norma legal (esfera jurídica/eleitoral) que impõe uma obrigação com uma penalidade clara em caso de descumprimento ("impedirá o voto").
e) (Ins): Fornece um passo a passo instrucional para o usuário atingir um objetivo prático com o aparelho, sem caráter coercitivo ou de punição.
Aplicação de teoria: Aplicação dos conceitos de subtipologia textual. Deve aplicar o critério da subjetividade (presença ou ausência do 'eu' na descrição) e o critério da coerção/sanção (textos prescritivos ordenam e punem; textos instrucionais apenas orientam e ensinam).
Questão 7
Gabarito:
a) Frase puramente descritiva: "A tarde caía mansa e o vento soprava suave nas folhas."
b) Frase que faz a história avançar (narrativa): "Naquele momento, Lucas fechou o notebook, levantou-se da escrivaninha e caminhou até a janela." (Ou também a frase final: "Enquanto olhava, uma forte chuva começou a desabar sobre a cidade.")
c) Predominância e Justificativa: O trecho é predominantemente narrativo. Justificativa: Embora comece construindo o cenário (fundo descritivo), a estrutura central do parágrafo é movida por uma progressão cronológica de ações consecutivas realizadas pelo personagem Lucas (fechar, levantar, caminhar, observar, olhar) e pelo evento da natureza (chuva desabar). O tempo avança, caracterizando a narração.
Aplicação de teoria: Esta questão trabalha a hibridização textual. Nas provas de vestibular, os textos reais raramente são puros. O aluno aplica a teoria de que o predomínio de um tipo se dá pela sua função principal no texto: se o objetivo final é contar o que aconteceu (linha do tempo ativa), a macrotipologia será obrigatoriamente a narrativa.
Questão 8
Gabarito (Resposta esperada/padrão): "O desperdício de alimentos no ambiente urbano alcançou a marca de 25 milhões de toneladas por ano, motivado por falhas na infraestrutura logística e por hábitos de consumo inadequados. Essa realidade é inadmissível em um país que ainda convive com focos de insegurança alimentar crônica (Tese). Portanto, torna-se imperativo que o poder público crie redes de redistribuição de alimentos em parceria com feiras e supermercados, além de promover campanhas de conscientização sobre o consumo consciente nas escolas (Proposta de intervenção), mitigando esse cenário alarmante."
Aplicação de teoria: O exercício trabalha a transição do texto estritamente informativo para o gênero híbrido expositivo-argumentativo. Aplica na prática a habilidade de converter dados frios em argumentos de autoridade e suporte para a defesa de um ponto de vista crítico focado em uma intervenção social.
Questão 9
Gabarito:
a) Parte (1): Descrição subjetiva.
b) Parte (2): Narração.
c) Parte (3): Narração.
Justificativa da resposta e Análise dos segmentos:
Na parte (1), o ambiente é qualificado e pintado com palavras carregadas de conotação ("silêncio sepulcral", "sala gélida"), interrompendo o tempo para focar no cenário (descrição).
Na parte (2), o tempo volta a correr por meio de uma sucessão cronológica e dinâmica de ações consecutivas ("subiu", "posicionou", "iniciou"), caracterizando a narração.
Na parte (3), o verbo "manteve-se" indica a continuidade de um estado de ação do público em resposta ao estímulo anterior, dando sequência temporal aos fatos da história (narração).
Aplicação de teoria: Aplicação da técnica de segmentação tipológica microestrutural. Mostra ao candidato a concursos que, dentro de um único período ou parágrafo, as fronteiras tipológicas se alternam para criar ritmo e ambientação à leitura.
Questão 10
Gabarito (Exemplo de padrão de resposta esperado): "A sala de aula mantinha-se sob um silêncio pesado e opressor, que esmagava as expectativas dos alunos antes da prova [DESCRIÇÃO SUBJETIVA]. O professor caminhou até a primeira fila, organizou as folhas sobre a mesa e distribuiu os exames aos candidatos [NARRAÇÃO]. A avaliação formal da aprendizagem, contudo, é um reflexo incompleto do verdadeiro intelecto humano, servindo muitas vezes mais como mecanismo de exclusão do que de diagnóstico pedagógico [DISSERTAÇÃO/PROPOSIÇÃO CRÍTICA]."Aplicação de teoria: Esta questão avalia a competência de produção integrada. Em vez de apenas identificar o conteúdo passivamente, o aluno assume o papel de emissor e mobiliza as marcas linguísticas de três tipologias distintas sob um mesmo eixo temático, respeitando a coesão do parágrafo.
Questão 11
Gabarito:
a) Macrotipologia comandante: Injunção (com função persuasiva/apelativa). Justificativa: O texto estrutura-se como um anúncio publicitário cujo objetivo central é persuadir o interlocutor a adotar um comportamento específico (baixar um aplicativo). Essa intenção é materializada pelo uso marcante de verbos no imperativo direcionados ao leitor ("Baixe", "transforme").
b) Passagem descritiva: "Desenvolvido com algoritmos de inteligência artificial por especialistas em aprendizagem..." (Caracteriza tecnicamente a composição e a origem do produto).
c) Passagem argumentativa/persuasiva: "Sentindo-se sobrecarregado com a rotina de estudos? O aplicativo Foco Total reorganiza a sua agenda em poucos cliques." (Problematiza uma dor do cliente e apresenta o produto como a solução lógica e vantajosa para o problema).
Aplicação de teoria: Aciona o conceito de domínio discursivo publicitário e intencionalidade. A teoria do Módulo 10 esclarece que o gênero "anúncio" utiliza a descrição (características do produto) e a dissertação (argumentos de venda) como ferramentas subordinadas ao comando principal, que é injuntivo.
Questão 12
Gabarito (Exemplo de padrão de resposta esperado): "No início deste século, os primeiros telecentros comunitários foram abertos nas periferias e conectaram milhares de cidadãos à rede mundial pela primeira vez [NARRAÇÃO]. Aquelas salas eram espaços simples, equipados com computadores robustos e monitores pesados, iluminados por uma luz branca que refletia nos rostos curiosos dos usuários [DESCRIÇÃO SUBJETIVA]. Atualmente, garantir o acesso digital democratizado é um pilar indispensável para o pleno exercício da cidadania, visto que a exclusão tecnológica aprofunda as desigualdades socioeconômicas históricas do país [DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA]. Diante disso, exija dos seus representantes políticas públicas efetivas de conectividade e apoie iniciativas locais de letramento digital em sua comunidade [INJUNÇÃO]."
Classificação dos fragmentos destacados pelo aluno:
Narração: "No início deste século, os primeiros telecentros... foram abertos... e conectaram..."
Descrição: "Aquelas salas eram espaços simples, equipados com computadores robustos... iluminados por uma luz branca..."
Dissertação: "Atualmente, garantir o acesso digital democratizado é um pilar indispensável... visto que a exclusão tecnológica aprofunda as desigualdades..."
Injunção: "Diante disso, exija dos seus representantes... e apoie iniciativas locais..."
Aplicação de teoria referente à aula: Representa o grau máximo de domínio do Módulo 10. Aplicamos simultaneamente os mecanismos de progressão temporal (narração), espacialidade e qualificação (descrição), encadeamento lógico de tese e causa (dissertação) e interlocução conativa direta (injunção) em um texto autoral de alta complexidade para exames de alto nível.
Encerramento do Módulo 10
Parabéns! Você concluiu o Módulo 10 - Tipologia e Gêneros Textuais!
Você acaba de finalizar um dos módulos mais práticos e versáteis de todo o curso. Ao longo de treze aulas — entre teoria, revisão e exercícios —, você aprendeu que os textos não são todos iguais: eles têm estruturas internas diferentes (os tipos), circulam em esferas sociais distintas (os domínios) e atendem a finalidades específicas (os gêneros).
Você agora domina:
Este conhecimento é uma ferramenta poderosa para a leitura crítica, para a produção de textos adequados a cada situação e, claro, para arrasar nas provas de vestibular, ENEM e concursos.
Você acaba de finalizar um dos módulos mais práticos e versáteis de todo o curso. Ao longo de treze aulas — entre teoria, revisão e exercícios —, você aprendeu que os textos não são todos iguais: eles têm estruturas internas diferentes (os tipos), circulam em esferas sociais distintas (os domínios) e atendem a finalidades específicas (os gêneros).
Você agora domina:
- Os grandes moldes textuais: Narração (contar histórias), Descrição (pintar quadros com palavras), Dissertação Expositiva (informar fatos), Dissertação Argumentativa (defender ideias com criticidade) e Injunção (orientar a ação do leitor);
- As nuances dentro de cada tipo: descrição objetiva x subjetiva, dissertação expositiva x argumentativa x híbrida, instrução x prescrição;
- A diferença entre tipo textual (o molde), gênero textual (o texto em uso) e domínio discursivo (a esfera de circulação).
Este conhecimento é uma ferramenta poderosa para a leitura crítica, para a produção de textos adequados a cada situação e, claro, para arrasar nas provas de vestibular, ENEM e concursos.
Checklist Final do Módulo 10
- Sei diferenciar tipo textual, gênero textual e domínio discursivo.
- Identifico os quatro tipos textuais: narração, descrição, dissertação e injunção.
- Diferencio narração de descrição.
- Diferencio dissertação expositiva de argumentativa.
- Identifico o texto expositivo-argumentativo como gênero híbrido.
- Diferencio instrução de prescrição (textos injuntivos).
- Resolvi exercícios integrados e compreendi meus erros.
- Sinto-me confiante para avançar para o Módulo 11 – Intertextualidade.
Próximo Módulo: Módulo 11 – Intertextualidade
Agora que você domina a estrutura e a finalidade de cada tipo de texto, está pronto para um novo desafio: entender como os textos dialogam entre si. No Módulo 11 – Intertextualidade, você mergulhará no estudo das relações que um texto estabelece com outros textos que o antecederam — seja por meio de citações, paráfrases, paródias ou alusões. Você aprenderá que nenhum texto é uma ilha, e que reconhecer essas conexões enriquece profundamente a leitura.
Prepare-se para mais um degrau na sua maestria da língua portuguesa!
Prepare-se para mais um degrau na sua maestria da língua portuguesa!
