Aula 9 – Exercícios Mistos + Encerramento do Módulo

Ao final desta aula, o aluno será capaz de:

• Aplicar de forma integrada todos os tópicos estudados no Módulo 7 (Hiperonímia/Hiponímia, Pressupostos e Subentendidos, Catacrese, Sinestesia, Assonância, Paronomásia, Silepse e Anástrofe);
• Identificar e corrigir erros de classificação em contextos variados;
• Resolver questões de múltipla escolha, análise e produção textual com segurança;
• Avaliar seu domínio completo do módulo e celebrar a conclusão desta etapa expansiva.

Depois de duas baterias de exercícios temáticos, este é o simulado final do Módulo 7. As questões a seguir misturam os tópicos como eles aparecem na realidade e nas provas: uma mesma frase pode conter uma silepse e um pressuposto; um mesmo texto pode combinar catacrese e sinestesia. Este é o momento de testar sua capacidade de ler de forma integrada, aplicando todas as ferramentas semânticas e estilísticas que você adquiriu.

Nível FácilQuestão 1 – Marque a opção em que a relação semântica é de HIPERONÍMIA (do mais abrangente para o mais específico).
​a) "Cão" e "gato".
b) "Ferramenta" e "martelo".
c) "Tristeza" e "melancolia".
d) "Alto" e "baixo".

​Questão 2 – Identifique o PRESSUPOSTO na frase: "O governo parou de ignorar os alertas ambientais."
​a) O governo sempre ouviu os alertas.
b) O governo nunca ouviu os alertas antes.
c) O governo ignorava os alertas anteriormente.
d) Os alertas ambientais eram falsos.

​Questão 3 – Marque a opção que apresenta uma SINESTESIA.
​a) "O vento soprava frio lá fora."
b) "Aquele olhar áspero me calou imediatamente."
c) "As luzes da cidade brilhavam como estrelas."
d) "O açúcar é muito doce."

​Questão 4 – Marque a opção em que ocorre uma CATACRESE.
​a) "Sua paciência é um oceano."
b) "O braço da poltrona está rangendo."
c) "O tempo voa quando nos divertimos."
d) "A cidade dorme sob o luar."

​Questão 5 – Marque a opção que contém uma ASSONÂNCIA.
​a) "Três pratos de trigo para três tigres tristes."
b) "A lua luz no fundo do puço."
c) "Paguei o preço pelo apreço que tive."
d) "O som do sino soava suave."

Nível Médio​Questão 6 – Classifique a figura de linguagem predominante em cada item:
(C) Catacrese, (S) Sinestesia, (A) Assonância, (P) Paronomásia, (Si) Silepse, (An) Anástrofe.
​a) (   ) "A turma de alunos decidiram o tema da festa."
b) (   ) "Fez-se o silêncio, o som da solidão."
c) (   ) "Com pressa caminha o homem moderno."
d) (   ) "O cavaleiro, com seu modo cavalheiro, ajudou a dama."
 
Questão 7 – Leia o trecho e responda:
"A empresa voltou a contratar novos talentos. A diretoria, preocupados com o futuro, anunciaram metas audaciosas."
​a) Identifique o pressuposto presente na expressão "voltou a".
b) Identifique a figura de linguagem presente em "A diretoria, preocupados... anunciaram".
c) Qual o efeito de sentido da escolha dessa figura de linguagem no contexto da empresa?

​Questão 8 – Diferencie Pressuposto de Subentendido.
Analise a situação:
Em um jantar, o anfitrião olha para o prato do convidado e diz: "Sobrou bastante comida no seu prato, não?". O convidado responde: "É que eu almocei muito tarde hoje."
​a) Existe um pressuposto linguístico na pergunta do anfitrião? Justifique.
b) Qual o subentendido na resposta do convidado? Ele pode ser negado?

​Questão 9 – Produção Textual Curta.
Escreva um pequeno parágrafo (4 linhas) sobre um instrumento musical. No texto, você deve incluir obrigatoriamente:
​Uma relação de Hiponímia (cite o instrumento e seu grupo/hiperônimo).
​Uma Sinestesia.​Destaque os termos no texto.

Nível Avançado​Questão 10 – Análise Integrada de Texto.
"O brilho agudo das cornetas rompeu a madrugada. O bando fugiram desesperados por entre os troncos. Rápidos batiam os corações dos fugitivos."
​a) Identifique e classifique as figuras de linguagem presentes em "brilho agudo", "O bando fugiram" e "Rápidos batiam".
b) Explique como a inversão em "Rápidos batiam os corações" (Anástrofe) contribui para o ritmo da narrativa.

​Questão 11 – Identificação de Recursos Múltiplos.
Analise o parágrafo abaixo e aponte três recursos do Módulo 7 (Pressupostos ou Figuras de Linguagem):
"O cientista parou de buscar a fórmula da eterna juventude. Com as mãos na cabeça da montanha, sentiu o cheiro áspero do fracasso."
​_________ (Recurso: _________)
​_________ (Recurso: _________)
​_________ (Recurso: _________)​

Questão 12 – Desafio de Escrita.
Escreva um parágrafo sobre uma viagem espacial. Utilize, obrigatoriamente, 3 recursos diferentes:

• ​Uma Anástrofe.
• ​Uma Silepse de Pessoa (incluindo-se no grupo).
• ​Uma Paronomásia.​Sublinhe e identifique os recursos abaixo do seu texto

Sublinhe e identifique os recursos abaixo do seu texto

Questão 1
​Resposta: b) "Ferramenta" e "martelo".

​Análise: Hiperonímia é a relação do termo mais abrangente (gênero) para o mais específico (espécie). "Ferramenta" engloba "martelo".
​Aplicação da Teoria: Diferente da sinonímia (a e d) ou antonímia (c), a hiperonímia organiza o vocabulário em hierarquias, essencial para evitar repetições em textos.

​Questão 2
​Resposta: c) O governo ignorava os alertas anteriormente.

​Análise: O verbo "parar" é um gatilho de pressuposto. Se alguém para de fazer algo, é porque obrigatoriamente fazia antes.
​Aplicação da Teoria: O pressuposto é uma informação implícita inegável, pois está "amarrada" a uma palavra da frase (neste caso, o verbo de mudança de estado).

​Questão 3
​Resposta: b) "Aquele olhar áspero me calou imediatamente."

​Análise: Há o cruzamento de visão ("olhar") com tato ("áspero").
​Aplicação da Teoria: A sinestesia é o recurso estilístico que explora a subjetividade ao misturar canais sensoriais diferentes para intensificar uma descrição.

​Questão 4
​Resposta: b) "O braço da poltrona está rangendo."

​Análise: "Braço" é um termo anatômico emprestado para designar a parte do móvel que não possui nome próprio.
​Aplicação da Teoria: A catacrese diferencia-se da metáfora viva (a, c, d) por ser uma expressão já dicionarizada e automática no nosso cotidiano.

​Questão 5
​Resposta: b) "A lua luz no fundo do puço."

​Análise: Existe a repetição enfática da vogal "u", criando um efeito sonoro de profundidade.
​Aplicação da Teoria: A assonância foca na harmonia vocálica. A opção "a" é aliteração (repetição de consoante "t/r") e a "c" é paronomásia (jogo de palavras).

​Questão 6
​Respostas: a) (Si) | b) (A) | c) (An) | d) (P).
​Análise:
​(a) Silepse de número: "Turma" (singular) concorda com "decidiram" (plural/ideia de alunos).
​(b) Assonância: Repetição da vogal "o" (silêncio, som, solidão).
​(c) Anástrofe: Inversão simples ("O homem moderno caminha com pressa").
​(d) Paronomásia: Jogo de palavras com sons quase iguais: cavaleiro (montador) e cavalheiro (gentil). 
 
Questão 7
​Respostas:
​a) O pressuposto é que a empresa já contratava novos talentos anteriormente, parou por algum motivo, e agora retomou a atividade.
​b) Silepse de número e gênero. "Diretoria" (singular/feminino) concorda com "preocupados/anunciaram" (plural/masculino), focando nas pessoas que compõem a diretoria.
​c) A escolha da silepse humaniza a instituição. Em vez de tratar a "diretoria" como um bloco burocrático abstrato, o texto foca na ação e no sentimento dos indivíduos (diretores) que tomam as decisões.

​Questão 8
​Análise:
​a) Não. A frase do anfitrião não possui marcadores linguísticos (como "voltar", "ainda", "parar") que tragam uma informação inegável. É apenas uma constatação de fato.
​b) O subentendido é que o convidado não gostou da comida ou que o anfitrião está sendo indelicado. O convidado usa a desculpa do almoço para negar a insinuação de que não gostou do prato. Subentendidos podem ser negados ("Não é que eu não gostei, é que realmente comi tarde").

​Questão 9 (Exemplo de Produção)
​Exemplo: "O piano é o meu instrumento (1) favorito. Quando as teclas são tocadas, sinto um som aveludado (2) preencher a sala."
​Identificação:
​Hiponímia/Hiperonímia: "Piano" (hipônimo) e "instrumento" (hiperônimo).
​Sinestesia: "Som aveludado" (audição + tato).

​Questão 10
​Respostas:
​a) "Brilho agudo": Sinestesia (visão + audição). "O bando fugiram": Silepse de número. "Rápidos batiam": Anástrofe (inversão de "Os corações batiam rápidos").
​b) A anástrofe coloca o adjetivo "Rápidos" em evidência no início da frase. Isso acelera o ritmo da leitura, mimetizando a sensação de urgência e o batimento acelerado dos fugitivos.

​Questão 11
​Respostas:
​"Parou de buscar": Pressuposto (ele buscava a fórmula antes).
​"Cabeça da montanha": Catacrese (uso de termo anatômico para o topo do monte).
​"Cheiro áspero": Sinestesia (olfato + tato).

​Questão 12 (Exemplo de Produção)
​Exemplo: "Vastos eram os mistérios (1) do cosmo enquanto cruzávamos a órbita de Marte. Os astronautas somos (2) eternos aprendizes do vácuo. No silêncio, o espaço é um passo (3) para o infinito."

​Identificação:
​Anástrofe: Inversão de "Os mistérios do cosmo eram vastos".
​Silepse de pessoa: Concordância do sujeito "Os astronautas" (3ª pessoa) com "somos" (1ª pessoa).
​Paronomásia: Jogo sonoro entre "espaço" e "passo".

Parabéns! Você Concluiu o Módulo 7 - Expansão da Semântica e Figuras Complementares!

Você acaba de expandir seus horizontes. Neste módulo, você não aprendeu apenas novas figuras de linguagem; você aprendeu a ler o que está nas entrelinhas (Pressupostos e Subentendidos) e a organizar seu pensamento com hierarquias de palavras (Hiperonímia e Hiponímia). Completou seu repertório de figuras com a Catacrese, a Sinestesia, a Assonância, a Paronomásia, a Silepse e a Anástrofe.
 
Seu conhecimento estilístico está mais amplo, mais profundo e mais integrado. Você é capaz de ler um texto e perceber não apenas o que ele diz, mas o que ele insinua, o que ele dá como certo e como ele constrói seus efeitos de sentido por meio da sonoridade, da inversão e da concordância ideológica.

• Sei usar hiperonímia e hiponímia para coesão textual.
• Sei diferenciar pressuposto (inegável) de subentendido (negável).
• Identifico a catacrese e a diferencio da metáfora.
• Identifico a sinestesia como fusão de sensações.
• Identifico a assonância (vogais) e a diferencio da aliteração.
• Identifico a paronomásia (jogo de palavras).
• Identifico a silepse (concordância ideológica) e a diferencio do solecismo.
• Identifico a anástrofe (inversão) e a diferencio do hipérbato.
• Resolvi exercícios integrados e compreendi meus erros.
• Sinto-me confiante para avançar para o Módulo 8 – Variação Linguística e Funções da Linguagem.

Agora que você expandiu seu domínio da Semântica e da Estilística, está na hora de dar um novo passo. No Módulo 8 – Variação Linguística e Funções da Linguagem, você mergulhará nos estudos da linguagem em sociedade, compreendendo como a língua varia no tempo, no espaço, entre grupos sociais e de acordo com cada situação comunicativa. Além disso, estudará as diferentes funções que a linguagem pode assumir, aprendendo a identificar a intenção predominante em cada texto.
 
Prepare-se para mais um degrau na sua maestria da língua portuguesa!