Objetivo da Aula
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
- Identificar e aplicar corretamente os mecanismos de coesão por substituição lexical: sinônimos e hiperônimos;
- Identificar e aplicar a elipse como mecanismo de omissão de termos já expressos ou subentendidos;
- Diferenciar a substituição por sinônimo (palavra de sentido próximo) da substituição por hiperônimo (palavra de sentido mais geral);
- Resolver questões de múltipla escolha, completar lacunas e reescrever parágrafos com segurança.
Por que isso é importante?
Nas aulas anteriores, você praticou os conectivos e os pronomes como ferramentas de coesão. Agora, chegou a vez de exercitar dois outros recursos que conferem variedade e elegância ao texto: a substituição lexical (por sinônimos e hiperônimos) e a elipse (omissão do que já foi dito).
Saber substituir uma palavra repetida por um sinônimo ou por um termo mais geral demonstra domínio vocabular e evita a monotonia. Já a elipse, quando bem aplicada, torna o texto mais enxuto, ágil e sofisticado. Esta bateria de exercícios foi construída com contextos inéditos para que você automatize o uso desses mecanismos e ganhe fluência na escrita.
Saber substituir uma palavra repetida por um sinônimo ou por um termo mais geral demonstra domínio vocabular e evita a monotonia. Já a elipse, quando bem aplicada, torna o texto mais enxuto, ágil e sofisticado. Esta bateria de exercícios foi construída com contextos inéditos para que você automatize o uso desses mecanismos e ganhe fluência na escrita.
Exercícios
Nível FácilQuestão 1 – Substitua a palavra repetida por um sinônimo adequado, reescrevendo a frase de forma coesa.
a) "O professor iniciou a explicação com calma. O professor demonstrou domínio sobre o assunto."
Parágrafo coeso: ________________________________________________________________
b) "A alegria da criança era visível. A alegria contagiou todos os convidados da festa."
Parágrafo coeso: ________________________________________________________________
Questão 2 – Substitua a palavra repetida por um hiperônimo adequado (termo de sentido mais geral), reescrevendo a frase de forma coesa.
a) "A laranjeira cresceu rapidamente no quintal. A laranjeira foi plantada pelo meu avô."
Parágrafo coeso: ________________________________________________________________
b) "O violino emitiu um som melancólico. O violino estava guardado há décadas no sótão."
Parágrafo coeso: ________________________________________________________________
Questão 3 – Reescreva as frases utilizando a elipse (omissão) do termo repetido.
a) "Lucas prefere o dia; Juliana prefere a noite."
Frase com elipse: ________________________________________________________________
b) "Nós compramos os pães para o café; eles compraram os frios para o café."
Frase com elipse: ________________________________________________________________
Questão 4 – Marque a opção em que o termo destacado é um HIPERÔNIMO da palavra que ele retoma.
a) "A cadeira quebrou. O móvel já era muito antigo."
b) "A cadeira quebrou. O assento já era muito antigo."
c) "A cadeira quebrou. Ela já era muito antiga."
d) "A cadeira quebrou. A poltrona já era muito antiga."
Questão 5 – Identifique o mecanismo de coesão utilizado em cada trecho: (S) Sinônimo, (H) Hiperônimo, (E) Elipse.
a) ( ) "O ouro foi encontrado na mina. O metal brilhava intensamente."
b) ( ) "A casa estava silenciosa. A residência parecia abandonada."
c) ( ) "Abriu a porta devagar. Entrou e não disse uma palavra."
d) ( ) "A baleia surgiu na superfície. O mamífero deu um salto espetacular."
Nível MédioQuestão 6 – O parágrafo abaixo está repetitivo. Reescreva-o utilizando sinônimos, hiperônimos e elipse para torná-lo mais fluido e elegante.
"A prática de exercícios físicos é essencial. A prática de exercícios físicos melhora a saúde do coração. A prática de exercícios físicos deve ser incentivada pelas escolas. As escolas devem oferecer infraestrutura para a prática de exercícios físicos."
Parágrafo coeso:
Questão 7 – Complete as lacunas com sinônimos ou hiperônimos adequados, evitando a repetição das palavras em destaque.
a) "O chef preparou um jantar inesquecível. O __________ usou apenas ingredientes orgânicos."
b) "As orquídeas do viveiro floresceram. As __________ exigem cuidados muito específicos."
c) "A viagem para o interior foi cansativa. O __________ durou mais de dez horas."
d) "A Espanha anunciou novos investimentos. O __________ europeu busca fortalecer o turismo."
Questão 8 – Leia o parágrafo e responda:
"Na prateleira, troféus de ouro; no quadro, medalhas de bronze. Ao lado, uma foto antiga."
a) Identifique o mecanismo de coesão predominante no trecho.
b) Explique qual termo foi omitido e como o contexto ajuda na compreensão.
Questão 9 – O parágrafo abaixo apresenta um excesso de repetições do sujeito. Reescreva-o combinando substituição lexical e elipse.
"A cientista descobriu uma nova vacina. A cientista apresentou os dados na conferência. A cientista explicou os efeitos colaterais. A cientista foi aplaudida pelos colegas. A cientista recebeu um prêmio importante."
Parágrafo coeso:
Nível AvançadoQuestão 10 – Reescreva o texto abaixo eliminando as repetições desnecessárias, transformando-o em um parágrafo maduro.
"O gato de rua apareceu no jardim. O gato estava faminto. O gato tinha manchas brancas. Os moradores deram comida para o gato. O gato se tornou o mascote da rua. Um abrigo de animais vacinou o gato. O gato foi adotado finalmente."
Parágrafo coeso:
Questão 11 – Desafio de produção textual.
Escreva um parágrafo (5 a 7 linhas) sobre a importância da tecnologia na educação. Utilize, obrigatoriamente, pelo menos um sinônimo, um hiperônimo e uma elipse. Destaque-os no texto e classifique-os abaixo.
Seu parágrafo:
Classificações:
a) "O professor iniciou a explicação com calma. O professor demonstrou domínio sobre o assunto."
Parágrafo coeso: ________________________________________________________________
b) "A alegria da criança era visível. A alegria contagiou todos os convidados da festa."
Parágrafo coeso: ________________________________________________________________
Questão 2 – Substitua a palavra repetida por um hiperônimo adequado (termo de sentido mais geral), reescrevendo a frase de forma coesa.
a) "A laranjeira cresceu rapidamente no quintal. A laranjeira foi plantada pelo meu avô."
Parágrafo coeso: ________________________________________________________________
b) "O violino emitiu um som melancólico. O violino estava guardado há décadas no sótão."
Parágrafo coeso: ________________________________________________________________
Questão 3 – Reescreva as frases utilizando a elipse (omissão) do termo repetido.
a) "Lucas prefere o dia; Juliana prefere a noite."
Frase com elipse: ________________________________________________________________
b) "Nós compramos os pães para o café; eles compraram os frios para o café."
Frase com elipse: ________________________________________________________________
Questão 4 – Marque a opção em que o termo destacado é um HIPERÔNIMO da palavra que ele retoma.
a) "A cadeira quebrou. O móvel já era muito antigo."
b) "A cadeira quebrou. O assento já era muito antigo."
c) "A cadeira quebrou. Ela já era muito antiga."
d) "A cadeira quebrou. A poltrona já era muito antiga."
Questão 5 – Identifique o mecanismo de coesão utilizado em cada trecho: (S) Sinônimo, (H) Hiperônimo, (E) Elipse.
a) ( ) "O ouro foi encontrado na mina. O metal brilhava intensamente."
b) ( ) "A casa estava silenciosa. A residência parecia abandonada."
c) ( ) "Abriu a porta devagar. Entrou e não disse uma palavra."
d) ( ) "A baleia surgiu na superfície. O mamífero deu um salto espetacular."
Nível MédioQuestão 6 – O parágrafo abaixo está repetitivo. Reescreva-o utilizando sinônimos, hiperônimos e elipse para torná-lo mais fluido e elegante.
"A prática de exercícios físicos é essencial. A prática de exercícios físicos melhora a saúde do coração. A prática de exercícios físicos deve ser incentivada pelas escolas. As escolas devem oferecer infraestrutura para a prática de exercícios físicos."
Parágrafo coeso:
Questão 7 – Complete as lacunas com sinônimos ou hiperônimos adequados, evitando a repetição das palavras em destaque.
a) "O chef preparou um jantar inesquecível. O __________ usou apenas ingredientes orgânicos."
b) "As orquídeas do viveiro floresceram. As __________ exigem cuidados muito específicos."
c) "A viagem para o interior foi cansativa. O __________ durou mais de dez horas."
d) "A Espanha anunciou novos investimentos. O __________ europeu busca fortalecer o turismo."
Questão 8 – Leia o parágrafo e responda:
"Na prateleira, troféus de ouro; no quadro, medalhas de bronze. Ao lado, uma foto antiga."
a) Identifique o mecanismo de coesão predominante no trecho.
b) Explique qual termo foi omitido e como o contexto ajuda na compreensão.
Questão 9 – O parágrafo abaixo apresenta um excesso de repetições do sujeito. Reescreva-o combinando substituição lexical e elipse.
"A cientista descobriu uma nova vacina. A cientista apresentou os dados na conferência. A cientista explicou os efeitos colaterais. A cientista foi aplaudida pelos colegas. A cientista recebeu um prêmio importante."
Parágrafo coeso:
Nível AvançadoQuestão 10 – Reescreva o texto abaixo eliminando as repetições desnecessárias, transformando-o em um parágrafo maduro.
"O gato de rua apareceu no jardim. O gato estava faminto. O gato tinha manchas brancas. Os moradores deram comida para o gato. O gato se tornou o mascote da rua. Um abrigo de animais vacinou o gato. O gato foi adotado finalmente."
Parágrafo coeso:
Questão 11 – Desafio de produção textual.
Escreva um parágrafo (5 a 7 linhas) sobre a importância da tecnologia na educação. Utilize, obrigatoriamente, pelo menos um sinônimo, um hiperônimo e uma elipse. Destaque-os no texto e classifique-os abaixo.
Seu parágrafo:
Classificações:
Gabarito Comentado
Questão 1
Respostas Sugeridas:
a) "O professor iniciou a explicação com calma. O mestre (ou docente) demonstrou domínio sobre o assunto."
b) "A alegria da criança era visível. O contentamento (ou júbilo) contagiou todos os convidados da festa."
Justificativa: Substituiu-se o substantivo repetido por outro de significado equivalente dentro do contexto.
Análise: O uso de "mestre" e "contentamento" mantém o sentido original sem desgastar a leitura com a reiteração das mesmas palavras.
Aplicação da Teoria: Aqui aplicamos a sinonímia. O objetivo é manter a unidade temática variando o vocabulário através de termos que compartilham o mesmo campo semântico.
Questão 2
Respostas Sugeridas:
a) "A laranjeira cresceu rapidamente no quintal. A árvore (ou planta) foi plantada pelo meu avô."
b) "O violino emitiu um som melancólico. O instrumento estava guardado há décadas no sótão."
Justificativa: As palavras "árvore" e "instrumento" possuem um sentido mais abrangente que engloba os termos específicos "laranjeira" e "violino".
Análise: Diferente do sinônimo (que é quase equivalente), o hiperônimo funciona como um "guarda-chuva" conceitual.
Aplicação da Teoria: Uso de hiperônimos. Esse recurso é fundamental para a coesão, pois permite retomar um objeto específico através da categoria a que ele pertence, evitando a repetição exata.
Questão 3
Respostas Sugeridas:
a) "Lucas prefere o dia; Juliana, a noite."
b) "Nós compramos os pães para o café; eles, os frios."
Justificativa: Omitiram-se os verbos "prefere" e "compraram", além do complemento "para o café" na letra (b).
Análise: A vírgula após "Juliana" e "eles" marca a supressão do verbo (recurso estilístico conhecido também como zeugma, um tipo de elipse).
Aplicação da Teoria: A elipse economiza espaço textual e evita o cansaço do leitor, confiando na capacidade do cérebro de recuperar o termo oculto pelo contexto imediato.
Questão 4
Alternativa Correta: A ("A cadeira quebrou. O móvel já era muito antigo.")
Justificativa: "Móvel" é a categoria geral que engloba "cadeira".
Análise:
b) Incorreta. "Assento" é uma parte da cadeira (meronímia), não um termo mais geral.
c) Incorreta. "Ela" é um pronome pessoal (coesão referencial pronominal), não um hiperônimo.
d) Incorreta. "Poltrona" e "cadeira" são hipônimos entre si (termos específicos de uma mesma categoria).
Aplicação da Teoria: O hiperônimo deve ser sempre o termo mais genérico em relação ao anterior.
Questão 5
Respostas:
a) (H) Hiperônimo ("metal" engloba "ouro").
b) (S) Sinônimo ("residência" e "casa" são equivalentes).
c) (E) Elipse (omissão do sujeito "Ele/O homem" antes de "Entrou").
d) (H) Hiperônimo ("mamífero" engloba "baleia").
Justificativa: Identificação direta dos processos de substituição e omissão.
Análise: Cada item demonstra como a coesão pode ser construída trocando a palavra por uma igual (S), por uma maior (H) ou simplesmente retirando-a (E).
Aplicação da Teoria: Esta questão exercita a percepção macro do aluno sobre os mecanismos de coesão lexical e gramatical vistos na aula.
Questão 6
Resposta Sugerida: "A prática de exercícios físicos é essencial, pois esse hábito melhora a saúde do coração. A atividade deve ser incentivada pelas escolas, que precisam oferecer infraestrutura para tal treinamento."
Justificativa: Substituiu-se a repetição excessiva por hiperônimos ("hábito", "atividade") e sinônimo ("treinamento"), além do uso de elipse e pronomes.
Análise: O texto original era circular e cansativo. A reescrita cria uma progressão textual onde cada frase adiciona informação sem "ecoar" o termo anterior.
Aplicação da Teoria: Coesão Lexical Variada. O uso de diferentes estratégias (hiperônimo + sinônimo) demonstra domínio da norma culta e fluidez.
Questão 7
Respostas Sugeridas:
a) cozinheiro (Sinônimo) ou profissional (Hiperônimo).
b) flores (Hiperônimo) ou plantas (Hiperônimo).
c) trajeto (Sinônimo) ou percurso (Sinônimo).
d) país (ou nação). Hiperônimo.
Justificativa: Preenchimento de lacunas para evitar a repetição de termos específicos.
Análise: Em (d), "Espanha" é um nome próprio específico; "país" retoma o conceito de forma genérica (Hiperônimo).
Aplicação da Teoria: Retomada por substituição lexical. É a prova prática de que o aluno consegue encontrar termos equivalentes ou abrangentes em tempo real.
Questão 8
Respostas:
a) Elipse (especificamente Zeugma).
b) O termo omitido é o verbo "haver" ou "existir". O leitor recupera o sentido através da vírgula vicária (que substitui o verbo) e pelo paralelismo da estrutura.
Justificativa: O autor utiliza a vírgula para substituir a repetição do verbo que indica a presença dos objetos.
Análise: "Na prateleira, [havia] troféus... no quadro, [havia] medalhas...". O leitor recupera o sentido pelo paralelismo das estruturas.
Aplicação da Teoria: Elipse Verbal. Mostra como a economia de palavras pode criar um ritmo mais poético ou descritivo sem perder a clareza.
Questão 9
Resposta Sugerida: "A cientista descobriu uma nova vacina, apresentou os dados na conferência e explicou os efeitos colaterais. A pesquisadora foi aplaudida pelos colegas e recebeu um prêmio importante."
Justificativa: Utilizou-se a elipse (apagamento do sujeito nas ações em sequência) e o sinônimo/hiperônimo "pesquisadora".
Análise: Agrupar as ações em uma única sentença usando vírgulas e conjunções ("e") elimina a necessidade de repetir o sujeito cinco vezes.
Aplicação da Teoria: Coesão por Omissão (Elipse). Essencial para evitar o estilo de "redação infantil" onde todas as frases começam da mesma forma.
Questão 10
Resposta Sugerida: "O gato de rua apareceu no jardim faminto e com manchas brancas. Os moradores deram comida ao animal, que se tornou o mascote da rua. Após ser vacinado por um abrigo, o felino foi adotado finalmente."
Justificativa: Redução drástica de frases curtas, uso de hiperônimos ("animal", "felino") e pronomes relativos ("que").
Análise: A reescrita transforma sete frases isoladas em um parágrafo conectado, onde a história flui logicamente.
Aplicação da Teoria: Síntese e Substituição. O desafio aqui é manter todos os detalhes (manchas, fome, vacina) sem repetir a palavra "gato".
Questão 11
Resposta Esperada (Exemplo): "O uso de recursos digitais transformou o ensino contemporâneo. Essas ferramentas (Hiperônimo) facilitam o acesso à informação e personalizam o aprendizado. A tecnologia (Hiperônimo) rompe barreiras geográficas permitindo que alunos de diversos locais estudem juntos. [Eles] conseguem (Elipse do sujeito 'alunos') interagir em tempo real, tornando a educação mais democrática."
Justificativa: Produção autoral aplicando os três conceitos.
Análise: Verifica-se se o aluno consegue sair da teoria e aplicar os mecanismos em um tema atual.
Aplicação da Teoria: Produção Textual Coesa. O ápice do aprendizado é a aplicação prática e consciente dos mecanismos de coesão.
Respostas Sugeridas:
a) "O professor iniciou a explicação com calma. O mestre (ou docente) demonstrou domínio sobre o assunto."
b) "A alegria da criança era visível. O contentamento (ou júbilo) contagiou todos os convidados da festa."
Justificativa: Substituiu-se o substantivo repetido por outro de significado equivalente dentro do contexto.
Análise: O uso de "mestre" e "contentamento" mantém o sentido original sem desgastar a leitura com a reiteração das mesmas palavras.
Aplicação da Teoria: Aqui aplicamos a sinonímia. O objetivo é manter a unidade temática variando o vocabulário através de termos que compartilham o mesmo campo semântico.
Questão 2
Respostas Sugeridas:
a) "A laranjeira cresceu rapidamente no quintal. A árvore (ou planta) foi plantada pelo meu avô."
b) "O violino emitiu um som melancólico. O instrumento estava guardado há décadas no sótão."
Justificativa: As palavras "árvore" e "instrumento" possuem um sentido mais abrangente que engloba os termos específicos "laranjeira" e "violino".
Análise: Diferente do sinônimo (que é quase equivalente), o hiperônimo funciona como um "guarda-chuva" conceitual.
Aplicação da Teoria: Uso de hiperônimos. Esse recurso é fundamental para a coesão, pois permite retomar um objeto específico através da categoria a que ele pertence, evitando a repetição exata.
Questão 3
Respostas Sugeridas:
a) "Lucas prefere o dia; Juliana, a noite."
b) "Nós compramos os pães para o café; eles, os frios."
Justificativa: Omitiram-se os verbos "prefere" e "compraram", além do complemento "para o café" na letra (b).
Análise: A vírgula após "Juliana" e "eles" marca a supressão do verbo (recurso estilístico conhecido também como zeugma, um tipo de elipse).
Aplicação da Teoria: A elipse economiza espaço textual e evita o cansaço do leitor, confiando na capacidade do cérebro de recuperar o termo oculto pelo contexto imediato.
Questão 4
Alternativa Correta: A ("A cadeira quebrou. O móvel já era muito antigo.")
Justificativa: "Móvel" é a categoria geral que engloba "cadeira".
Análise:
b) Incorreta. "Assento" é uma parte da cadeira (meronímia), não um termo mais geral.
c) Incorreta. "Ela" é um pronome pessoal (coesão referencial pronominal), não um hiperônimo.
d) Incorreta. "Poltrona" e "cadeira" são hipônimos entre si (termos específicos de uma mesma categoria).
Aplicação da Teoria: O hiperônimo deve ser sempre o termo mais genérico em relação ao anterior.
Questão 5
Respostas:
a) (H) Hiperônimo ("metal" engloba "ouro").
b) (S) Sinônimo ("residência" e "casa" são equivalentes).
c) (E) Elipse (omissão do sujeito "Ele/O homem" antes de "Entrou").
d) (H) Hiperônimo ("mamífero" engloba "baleia").
Justificativa: Identificação direta dos processos de substituição e omissão.
Análise: Cada item demonstra como a coesão pode ser construída trocando a palavra por uma igual (S), por uma maior (H) ou simplesmente retirando-a (E).
Aplicação da Teoria: Esta questão exercita a percepção macro do aluno sobre os mecanismos de coesão lexical e gramatical vistos na aula.
Questão 6
Resposta Sugerida: "A prática de exercícios físicos é essencial, pois esse hábito melhora a saúde do coração. A atividade deve ser incentivada pelas escolas, que precisam oferecer infraestrutura para tal treinamento."
Justificativa: Substituiu-se a repetição excessiva por hiperônimos ("hábito", "atividade") e sinônimo ("treinamento"), além do uso de elipse e pronomes.
Análise: O texto original era circular e cansativo. A reescrita cria uma progressão textual onde cada frase adiciona informação sem "ecoar" o termo anterior.
Aplicação da Teoria: Coesão Lexical Variada. O uso de diferentes estratégias (hiperônimo + sinônimo) demonstra domínio da norma culta e fluidez.
Questão 7
Respostas Sugeridas:
a) cozinheiro (Sinônimo) ou profissional (Hiperônimo).
b) flores (Hiperônimo) ou plantas (Hiperônimo).
c) trajeto (Sinônimo) ou percurso (Sinônimo).
d) país (ou nação). Hiperônimo.
Justificativa: Preenchimento de lacunas para evitar a repetição de termos específicos.
Análise: Em (d), "Espanha" é um nome próprio específico; "país" retoma o conceito de forma genérica (Hiperônimo).
Aplicação da Teoria: Retomada por substituição lexical. É a prova prática de que o aluno consegue encontrar termos equivalentes ou abrangentes em tempo real.
Questão 8
Respostas:
a) Elipse (especificamente Zeugma).
b) O termo omitido é o verbo "haver" ou "existir". O leitor recupera o sentido através da vírgula vicária (que substitui o verbo) e pelo paralelismo da estrutura.
Justificativa: O autor utiliza a vírgula para substituir a repetição do verbo que indica a presença dos objetos.
Análise: "Na prateleira, [havia] troféus... no quadro, [havia] medalhas...". O leitor recupera o sentido pelo paralelismo das estruturas.
Aplicação da Teoria: Elipse Verbal. Mostra como a economia de palavras pode criar um ritmo mais poético ou descritivo sem perder a clareza.
Questão 9
Resposta Sugerida: "A cientista descobriu uma nova vacina, apresentou os dados na conferência e explicou os efeitos colaterais. A pesquisadora foi aplaudida pelos colegas e recebeu um prêmio importante."
Justificativa: Utilizou-se a elipse (apagamento do sujeito nas ações em sequência) e o sinônimo/hiperônimo "pesquisadora".
Análise: Agrupar as ações em uma única sentença usando vírgulas e conjunções ("e") elimina a necessidade de repetir o sujeito cinco vezes.
Aplicação da Teoria: Coesão por Omissão (Elipse). Essencial para evitar o estilo de "redação infantil" onde todas as frases começam da mesma forma.
Questão 10
Resposta Sugerida: "O gato de rua apareceu no jardim faminto e com manchas brancas. Os moradores deram comida ao animal, que se tornou o mascote da rua. Após ser vacinado por um abrigo, o felino foi adotado finalmente."
Justificativa: Redução drástica de frases curtas, uso de hiperônimos ("animal", "felino") e pronomes relativos ("que").
Análise: A reescrita transforma sete frases isoladas em um parágrafo conectado, onde a história flui logicamente.
Aplicação da Teoria: Síntese e Substituição. O desafio aqui é manter todos os detalhes (manchas, fome, vacina) sem repetir a palavra "gato".
Questão 11
Resposta Esperada (Exemplo): "O uso de recursos digitais transformou o ensino contemporâneo. Essas ferramentas (Hiperônimo) facilitam o acesso à informação e personalizam o aprendizado. A tecnologia (Hiperônimo) rompe barreiras geográficas permitindo que alunos de diversos locais estudem juntos. [Eles] conseguem (Elipse do sujeito 'alunos') interagir em tempo real, tornando a educação mais democrática."
Justificativa: Produção autoral aplicando os três conceitos.
Análise: Verifica-se se o aluno consegue sair da teoria e aplicar os mecanismos em um tema atual.
Aplicação da Teoria: Produção Textual Coesa. O ápice do aprendizado é a aplicação prática e consciente dos mecanismos de coesão.
Checklist da Aula 13
- Apliquei sinônimos para evitar repetições e enriquecer o vocabulário.
- Apliquei hiperônimos para retomar palavras com termos mais gerais.
- Apliquei a elipse para omitir termos já expressos e tornar o texto mais enxuto.
- Diferenciei a substituição por sinônimo da substituição por hiperônimo.
- Resolvi exercícios de múltipla escolha, completar lacunas e reescrita.
- Compreendi meus erros através do gabarito comentado.
- Estou preparado(a) para a Aula 14 – Exercícios Mistos I (Conectivos).
Ligação com a Próxima Aula
Muito bem! Você concluiu os exercícios sobre os mecanismos de coesão por substituição e omissão. Na Aula 14 – Exercícios Mistos I, você enfrentará um simulado focado nos conectivos, integrando todos os tipos estudados (adição, oposição, conclusão, explicação, causa, consequência, finalidade e tempo). Até lá!
