Objetivo da Aula
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
- Compreender que a redação do ENEM é avaliada com base em cinco competências específicas, e não de forma genérica;
- Identificar o que cada competência avalia e qual o seu peso na nota final;
- Entender que o domínio dessas competências é o mapa para alcançar uma boa pontuação.
Por que isso é importante?
Muitos alunos acreditam que a nota da redação do ENEM depende apenas de "escrever bem" ou de "ter uma boa ideia". Na verdade, a correção é feita por dois avaliadores independentes, que atribuem notas de 0 a 200 pontos em cada uma de cinco competências distintas.
Elas funcionam como cinco "filtros" diferentes. O corretor não lê sua redação e pensa "vale 900". Ele lê e pensa: "Na competência 1, merece 200. Na competência 2, merece 160. Na competência 3..." e assim por diante. A nota final é a soma aritmética dessas cinco notas.
Dominar esse sistema de correção é o primeiro passo para qualquer candidato porque:
· Permite entender exatamente o que a banca espera de você;
· Ajuda a diagnosticar seus pontos fortes e fracos, para que você possa estudar de forma direcionada;
· Evita surpresas, pois você sabe que cada detalhe do seu texto (desde a vírgula até a proposta de intervenção) está sendo avaliado em uma competência específica.
Nesta aula inaugural, você vai desmontar a engrenagem da correção e entender, de uma vez por todas, como a sua redação é avaliada.
Elas funcionam como cinco "filtros" diferentes. O corretor não lê sua redação e pensa "vale 900". Ele lê e pensa: "Na competência 1, merece 200. Na competência 2, merece 160. Na competência 3..." e assim por diante. A nota final é a soma aritmética dessas cinco notas.
Dominar esse sistema de correção é o primeiro passo para qualquer candidato porque:
· Permite entender exatamente o que a banca espera de você;
· Ajuda a diagnosticar seus pontos fortes e fracos, para que você possa estudar de forma direcionada;
· Evita surpresas, pois você sabe que cada detalhe do seu texto (desde a vírgula até a proposta de intervenção) está sendo avaliado em uma competência específica.
Nesta aula inaugural, você vai desmontar a engrenagem da correção e entender, de uma vez por todas, como a sua redação é avaliada.
Contexto Curioso
A sigla ENEM significa Exame Nacional do Ensino Médio. A prova existe desde 1998, mas a redação só ganhou o formato atual (dissertação argumentativa) em 2009. De lá para cá, as competências foram sendo refinadas, e o sistema de correção se tornou um dos mais rigorosos e transparentes do mundo.
O que muitos candidatos não sabem é que a redação do ENEM é uma das poucas provas em que o candidato pode realmente saber como será avaliado. A Cartilha do Participante, publicada todos os anos pelo INEP, detalha cada competência e mostra exemplos de redações nota 1000. É como se a banca entregasse o gabarito da correção antes da prova. E, ainda assim, muitos alunos ignoram essa fonte preciosa.
Um dos fatos mais curiosos sobre a correção é o sistema de discrepância. Se dois avaliadores atribuem notas muito diferentes em uma mesma competição (com diferença superior a 80 pontos), ou se há discrepância superior a 100 pontos na nota total, a redação vai para um terceiro avaliador. Se a divergência persistir, ela vai para uma banca especial. Isso mostra o grau de precisão e justiça que a banca busca.
O que muitos candidatos não sabem é que a redação do ENEM é uma das poucas provas em que o candidato pode realmente saber como será avaliado. A Cartilha do Participante, publicada todos os anos pelo INEP, detalha cada competência e mostra exemplos de redações nota 1000. É como se a banca entregasse o gabarito da correção antes da prova. E, ainda assim, muitos alunos ignoram essa fonte preciosa.
Um dos fatos mais curiosos sobre a correção é o sistema de discrepância. Se dois avaliadores atribuem notas muito diferentes em uma mesma competição (com diferença superior a 80 pontos), ou se há discrepância superior a 100 pontos na nota total, a redação vai para um terceiro avaliador. Se a divergência persistir, ela vai para uma banca especial. Isso mostra o grau de precisão e justiça que a banca busca.
Teoria Explicada do Zero
O que são as Competências?
As competências da redação do ENEM são cinco critérios específicos que avaliam aspectos diferentes do seu texto. Cada uma é independente: você pode ir muito bem em uma e precisar melhorar em outra. A nota de cada competência varia de 0 a 200 pontos, e a soma delas resulta na nota final.
As Cinco Competências em Detalhe
Os Seis Níveis de Cada Competência
Dentro de cada competência, a sua nota (de 0 a 200) é determinada pelo nível que você atingiu. Os níveis são seis: 1, 2, 3, 4, 5 e 6, e cada um corresponde a uma faixa de pontos.
Exemplo prático:
Imagine uma redação que recebeu as seguintes notas:
· Competência 1: 160 (Nível 4)
· Competência 2: 200 (Nível 6)
· Competência 3: 160 (Nível 4)
· Competência 4: 200 (Nível 6)
· Competência 5: 200 (Nível 6)
· Nota final: 160 + 200 + 160 + 200 + 200 = 920 pontos.
O que NÃO fazer (Motivos para Zerar)
A nota zero na redação é aplicada quando o candidato comete uma das seguintes infrações:
· Fuga total do tema: Escrever sobre outro assunto, que não tem relação com o tema proposto.
· Não atender ao tipo textual: Escrever um poema, uma carta, um desenho, uma receita, etc., em vez de uma dissertação argumentativa.
· Texto insuficiente: Escrever menos de 7 linhas.
· Cópia dos textos motivadores: Copiar trechos longos da prova sem acrescentar conteúdo autoral.
· Desrespeito aos direitos humanos: Propor soluções que violem a dignidade, como defender a pena de morte, a tortura ou o linchamento.
As competências da redação do ENEM são cinco critérios específicos que avaliam aspectos diferentes do seu texto. Cada uma é independente: você pode ir muito bem em uma e precisar melhorar em outra. A nota de cada competência varia de 0 a 200 pontos, e a soma delas resulta na nota final.
As Cinco Competências em Detalhe
| Competência | O que avalia? | Na Prática... |
| Competência 1 | Domínio da norma culta da língua escrita. | Avalia seus conhecimentos de gramática: ortografia, acentuação, concordância, regência, colocação pronominal, pontuação, etc. |
| Competência 2 | Compreensão da proposta de redação e aplicação do conceito do tema. | Avalia se você entendeu o tema, se não fugiu dele (tangenciou ou zerou), e se escreveu uma dissertação argumentativa (e não um poema, uma carta, etc.). |
| Competência 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista. | Avalia a qualidade da sua argumentação: se você defendeu uma tese com argumentos sólidos, se organizou as ideias de forma lógica, se usou repertório sociocultural pertinente. |
| Competência 4 | Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. | Avalia a coesão do seu texto: se você usou conectivos adequados entre as frases e os parágrafos, se as ideias estão bem amarradas. |
| Competência 5 | Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. | Avalia a sua conclusão: se você propôs uma solução viável, detalhada e que respeita a dignidade humana. |
Os Seis Níveis de Cada Competência
Dentro de cada competência, a sua nota (de 0 a 200) é determinada pelo nível que você atingiu. Os níveis são seis: 1, 2, 3, 4, 5 e 6, e cada um corresponde a uma faixa de pontos.
| Nível | Pontuação | Significado |
| Nível 1 | 0 a 40 | Desempenho muito ruim. |
| Nível 2 | 40 a 80 | Desempenho insuficiente. |
| Nível 3 | 80 a 120 | Desempenho mediano. |
| Nível 4 | 120 a 160 | Desempenho bom. |
| Nível 5 | 160 a 200 | Desempenho muito bom. |
| Nível 6 | 200 | Desempenho excelente (nota máxima). |
Exemplo prático:
Imagine uma redação que recebeu as seguintes notas:
· Competência 1: 160 (Nível 4)
· Competência 2: 200 (Nível 6)
· Competência 3: 160 (Nível 4)
· Competência 4: 200 (Nível 6)
· Competência 5: 200 (Nível 6)
· Nota final: 160 + 200 + 160 + 200 + 200 = 920 pontos.
O que NÃO fazer (Motivos para Zerar)
A nota zero na redação é aplicada quando o candidato comete uma das seguintes infrações:
· Fuga total do tema: Escrever sobre outro assunto, que não tem relação com o tema proposto.
· Não atender ao tipo textual: Escrever um poema, uma carta, um desenho, uma receita, etc., em vez de uma dissertação argumentativa.
· Texto insuficiente: Escrever menos de 7 linhas.
· Cópia dos textos motivadores: Copiar trechos longos da prova sem acrescentar conteúdo autoral.
· Desrespeito aos direitos humanos: Propor soluções que violem a dignidade, como defender a pena de morte, a tortura ou o linchamento.
Exemplos Comentados
Exemplo 1 – Como a Competência 1 é avaliada:
Trecho de redação com problemas de Competência 1: "Os jovens de hoje em dia, eles não se interessam mais pela política, e muitos acaba nem sabendo quem são os candidatos."
-> Análise: O trecho apresenta problemas de concordância ("muitos acaba"), de redundância ("de hoje em dia") e de colocação pronominal ("eles não se interessam" – não há erro, mas a construção é coloquial). Uma redação com muitos desvios desse tipo receberia uma nota baixa na Competência 1.
Trecho de redação com boa Competência 1: "Grande parte dos jovens contemporâneos demonstra desinteresse pela política institucional, frequentemente desconhecendo os nomes e as propostas de seus representantes eleitos."
-> Análise: O texto está gramaticalmente correto, com vocabulário preciso e construções sintáticas adequadas. Receberia uma nota alta na Competência 1.
Exemplo 2 – Como a Competência 3 é avaliada:
Trecho com argumentação fraca: "A tecnologia é boa e ruim. Ela ajuda, mas também atrapalha. Por isso, devemos usá-la com moderação."
-> Análise: A argumentação é genérica, sem aprofundamento, sem exemplos, sem dados, sem causa e efeito. A tese é vaga. Nota baixa na Competência 3.
Trecho com argumentação forte: "A tecnologia, quando aliada à educação, potencializa o aprendizado. Um estudo da Universidade de Stanford, por exemplo, demonstrou que alunos que utilizaram plataformas adaptativas de ensino tiveram um desempenho 30% superior em matemática em comparação aos que seguiram apenas o método tradicional."
-> Análise: O trecho apresenta uma tese clara (tecnologia + educação = potencialização), um dado concreto (estudo de Stanford) e uma relação de causa e efeito. Nota alta na Competência 3.
Trecho de redação com problemas de Competência 1: "Os jovens de hoje em dia, eles não se interessam mais pela política, e muitos acaba nem sabendo quem são os candidatos."
-> Análise: O trecho apresenta problemas de concordância ("muitos acaba"), de redundância ("de hoje em dia") e de colocação pronominal ("eles não se interessam" – não há erro, mas a construção é coloquial). Uma redação com muitos desvios desse tipo receberia uma nota baixa na Competência 1.
Trecho de redação com boa Competência 1: "Grande parte dos jovens contemporâneos demonstra desinteresse pela política institucional, frequentemente desconhecendo os nomes e as propostas de seus representantes eleitos."
-> Análise: O texto está gramaticalmente correto, com vocabulário preciso e construções sintáticas adequadas. Receberia uma nota alta na Competência 1.
Exemplo 2 – Como a Competência 3 é avaliada:
Trecho com argumentação fraca: "A tecnologia é boa e ruim. Ela ajuda, mas também atrapalha. Por isso, devemos usá-la com moderação."
-> Análise: A argumentação é genérica, sem aprofundamento, sem exemplos, sem dados, sem causa e efeito. A tese é vaga. Nota baixa na Competência 3.
Trecho com argumentação forte: "A tecnologia, quando aliada à educação, potencializa o aprendizado. Um estudo da Universidade de Stanford, por exemplo, demonstrou que alunos que utilizaram plataformas adaptativas de ensino tiveram um desempenho 30% superior em matemática em comparação aos que seguiram apenas o método tradicional."
-> Análise: O trecho apresenta uma tese clara (tecnologia + educação = potencialização), um dado concreto (estudo de Stanford) e uma relação de causa e efeito. Nota alta na Competência 3.
O Essencial (Guarde Isso)
- A redação do ENEM é avaliada por cinco competências, cada uma valendo de 0 a 200 pontos.
- Competência 1: Norma culta (gramática).
- Competência 2: Compreensão do tema e tipo textual (dissertação).
- Competência 3: Argumentação (tese, argumentos, repertório).
- Competência 4: Coesão (conectivos, amarração das ideias).
- Competência 5: Proposta de intervenção (solução detalhada e respeitosa).
- A nota final é a soma das cinco competências.
- Para não zerar, é preciso: não fugir do tema, escrever uma dissertação, ter mais de 7 linhas, não copiar a prova e não violar os direitos humanos.
Dicas Práticas
Dica 1 (Conheça o "gabarito da correção"): A Cartilha do Participante, disponível gratuitamente no site do INEP, detalha cada competência e mostra exemplos de cada nível. É o material mais importante para quem quer entender como a correção funciona. Leia a cartilha do ano anterior enquanto a nova não é publicada.
Dica 2 (Avalie suas próprias redações por competência): Ao corrigir seus textos, não dê uma nota geral. Atribua uma nota de 0 a 200 para cada uma das cinco competências. Isso ajuda a identificar onde você está falhando.
Dica 3 (Priorize seus pontos fracos): Se você tira notas altas em Competência 1, 2 e 4, mas notas baixas em Competência 3 e 5, concentre seus estudos em argumentação e proposta de intervenção. Não perca tempo estudando o que você já domina.
Dica 4 (A Competência 5 é a mais fácil de dominar): A proposta de intervenção tem uma estrutura fixa que pode ser aprendida e automatizada. Se você fizer uma proposta completa, com agente, ação, modo e efeito, já garante uma boa nota nessa competência, o que "puxa" sua média para cima.
Dica 2 (Avalie suas próprias redações por competência): Ao corrigir seus textos, não dê uma nota geral. Atribua uma nota de 0 a 200 para cada uma das cinco competências. Isso ajuda a identificar onde você está falhando.
Dica 3 (Priorize seus pontos fracos): Se você tira notas altas em Competência 1, 2 e 4, mas notas baixas em Competência 3 e 5, concentre seus estudos em argumentação e proposta de intervenção. Não perca tempo estudando o que você já domina.
Dica 4 (A Competência 5 é a mais fácil de dominar): A proposta de intervenção tem uma estrutura fixa que pode ser aprendida e automatizada. Se você fizer uma proposta completa, com agente, ação, modo e efeito, já garante uma boa nota nessa competência, o que "puxa" sua média para cima.
Dúvidas Frequentes
Se eu acertar uma competência, garanto 200 nela?
Não. Dentro de cada competência, existem seis níveis. A nota 200 (nível 6) é para o desempenho excelente. Você pode acertar a competência (ou seja, fazer o que ela pede), mas receber 160 ou 200 dependendo da qualidade da sua execução.
O que acontece se um corretor me der 180 e o outro 120?
Se a diferença entre as notas dos dois corretores for superior a 80 pontos em uma única competência, ou se a diferença total for superior a 100 pontos, a redação é enviada a um terceiro corretor. A nota do terceiro corretor substitui a nota discrepante.
Competência 4 é só sobre conectivos?
Sim e não. A Competência 4 avalia os mecanismos de coesão, que incluem o uso de conectivos (portanto, no entanto, além disso) e também a retomada de palavras por pronomes, sinônimos e hiperônimos (você estudou tudo isso no Módulo 9 de Semântica e Estilística).
Não. Dentro de cada competência, existem seis níveis. A nota 200 (nível 6) é para o desempenho excelente. Você pode acertar a competência (ou seja, fazer o que ela pede), mas receber 160 ou 200 dependendo da qualidade da sua execução.
O que acontece se um corretor me der 180 e o outro 120?
Se a diferença entre as notas dos dois corretores for superior a 80 pontos em uma única competência, ou se a diferença total for superior a 100 pontos, a redação é enviada a um terceiro corretor. A nota do terceiro corretor substitui a nota discrepante.
Competência 4 é só sobre conectivos?
Sim e não. A Competência 4 avalia os mecanismos de coesão, que incluem o uso de conectivos (portanto, no entanto, além disso) e também a retomada de palavras por pronomes, sinônimos e hiperônimos (você estudou tudo isso no Módulo 9 de Semântica e Estilística).
Exercícios
Nível FácilQuestão 1 – Marque a opção que apresenta as CINCO competências avaliadas na redação do ENEM.
a) Norma culta, tema, argumentação, coesão e criatividade.
b) Norma culta, tema, argumentação, coesão e proposta de intervenção.
c) Ortografia, tema, argumentação, coerência e proposta de intervenção.
d) Norma culta, tema, criatividade, coesão e proposta de intervenção.
Questão 2 – Verdadeiro ou Falso?
( ) A nota da redação do ENEM é a soma das notas obtidas em cada uma das cinco competências.
Nível MédioQuestão 3 – Leia o trecho de redação e identifique qual competência está sendo comprometida.
"O governo tem que fazer alguma coisa, por que a situação tá feia e ninguém aguenta mais. Os político só pensa neles."
a) Competência 1 (Norma culta)
b) Competência 2 (Tema)
c) Competência 4 (Coesão)
d) Competência 5 (Proposta de intervenção)
a) Norma culta, tema, argumentação, coesão e criatividade.
b) Norma culta, tema, argumentação, coesão e proposta de intervenção.
c) Ortografia, tema, argumentação, coerência e proposta de intervenção.
d) Norma culta, tema, criatividade, coesão e proposta de intervenção.
Questão 2 – Verdadeiro ou Falso?
( ) A nota da redação do ENEM é a soma das notas obtidas em cada uma das cinco competências.
Nível MédioQuestão 3 – Leia o trecho de redação e identifique qual competência está sendo comprometida.
"O governo tem que fazer alguma coisa, por que a situação tá feia e ninguém aguenta mais. Os político só pensa neles."
a) Competência 1 (Norma culta)
b) Competência 2 (Tema)
c) Competência 4 (Coesão)
d) Competência 5 (Proposta de intervenção)
Gabarito Comentado
Questão 1
b) As cinco competências são, exatamente, a norma culta (1), o tema (2), a argumentação (3), a coesão (4) e a proposta de intervenção (5).
Questão 2
Verdadeiro. A nota final é a soma aritmética das notas obtidas em cada uma das cinco competências.
Questão 3
a) O trecho apresenta vários problemas de gramática: "por que" (causa) deveria ser "porque" (explicação), "tá" é coloquial, "político" deveria estar no plural ("políticos"), "pensa" deveria ser "pensam". Portanto, a competência comprometida é a Competência 1 (norma culta).
b) As cinco competências são, exatamente, a norma culta (1), o tema (2), a argumentação (3), a coesão (4) e a proposta de intervenção (5).
Questão 2
Verdadeiro. A nota final é a soma aritmética das notas obtidas em cada uma das cinco competências.
Questão 3
a) O trecho apresenta vários problemas de gramática: "por que" (causa) deveria ser "porque" (explicação), "tá" é coloquial, "político" deveria estar no plural ("políticos"), "pensa" deveria ser "pensam". Portanto, a competência comprometida é a Competência 1 (norma culta).
Checklist da Aula 1
- Compreendi que a redação é avaliada por cinco competências distintas.
- Sei o que cada competência avalia e qual o seu peso.
- Entendo que a nota final é a soma das cinco notas.
- Conheço os motivos que podem zerar a redação.
- Estou preparado(a) para a Aula 2 – A Estrutura da Dissertação.
Ligação com a Próxima Aula
Você agora conhece os cinco critérios que os corretores usam para avaliar sua redação. Saber que seu texto será "filtrado" por essas cinco lentes é o primeiro passo para escrever com consciência.
Na Aula 2 – A Estrutura da Dissertação (Introdução, Desenvolvimento e Conclusão) , você vai aprender a "planta baixa" do texto argumentativo. Entenderá que toda dissertação tem uma arquitetura clássica, e que dominar essa arquitetura é o caminho mais curto para atender às cinco competências de uma só vez. Até lá!
Na Aula 2 – A Estrutura da Dissertação (Introdução, Desenvolvimento e Conclusão) , você vai aprender a "planta baixa" do texto argumentativo. Entenderá que toda dissertação tem uma arquitetura clássica, e que dominar essa arquitetura é o caminho mais curto para atender às cinco competências de uma só vez. Até lá!
