Objetivo da Aula
Ao final desta aula, o aluno será capaz de:
- Compreender a função da conclusão como o "desfecho" que retoma a tese e apresenta uma solução para o problema discutido;
- Diferenciar a retomada da tese da mera repetição da introdução;
- Estruturar uma proposta de intervenção completa, detalhando agente, ação, modo e efeito;
- Atender plenamente à Competência 5 da redação do ENEM.
Por que isso é importante?
Das cinco competências do ENEM, a Competência 5 é a mais fácil de dominar, pois sua estrutura é previsível e pode ser aprendida. Uma proposta de intervenção bem elaborada pode "salvar" sua nota e compensar pequenos deslizes em outras competências.
No entanto, muitos alunos perdem pontos preciosamente por não detalhar a proposta — limitando-se a frases vagas como "o governo precisa fazer algo" —, ou por não retomar a tese, deixando o texto com uma sensação de "inacabado".
Aprender a construir uma conclusão completa é, portanto, uma estratégia inteligente para garantir pontos e causar uma excelente última impressão no corretor.
No entanto, muitos alunos perdem pontos preciosamente por não detalhar a proposta — limitando-se a frases vagas como "o governo precisa fazer algo" —, ou por não retomar a tese, deixando o texto com uma sensação de "inacabado".
Aprender a construir uma conclusão completa é, portanto, uma estratégia inteligente para garantir pontos e causar uma excelente última impressão no corretor.
Contexto Curioso
A palavra intervenção vem do latim interventio, formada por inter- ("entre") + venire ("vir"). Intervir é, literalmente, "vir entre" — colocar-se entre o problema e a vítima, entre a causa e o efeito. Uma proposta de intervenção é, portanto, um ato de assumir responsabilidade pelo problema, propondo uma ponte entre a realidade atual e a desejada.
A proposta de intervenção com detalhamento é uma peculiaridade do ENEM. Em outros vestibulares, a conclusão costuma ser apenas uma retomada da tese. O ENEM foi pioneiro ao exigir que o candidato não apenas analise o problema, mas também proponha uma saída, exercitando a cidadania e o pensamento crítico. É por isso que a Competência 5 existe: a banca quer saber se você, além de identificar o problema, é capaz de esboçar uma solução viável e respeitosa.
A proposta de intervenção com detalhamento é uma peculiaridade do ENEM. Em outros vestibulares, a conclusão costuma ser apenas uma retomada da tese. O ENEM foi pioneiro ao exigir que o candidato não apenas analise o problema, mas também proponha uma saída, exercitando a cidadania e o pensamento crítico. É por isso que a Competência 5 existe: a banca quer saber se você, além de identificar o problema, é capaz de esboçar uma solução viável e respeitosa.
Teoria Explicada do Zero
A Dupla Função da Conclusão
A conclusão de uma dissertação argumentativa deve cumprir duas tarefas principais, que a diferenciam de um simples "fim de texto":
A Retomada da Tese (O "Fecho" da Argumentação)
A retomada da tese é o momento de "amarrar" o texto, mostrando ao leitor que a sua linha de raciocínio chegou ao fim. Ela não pode ser uma cópia da tese apresentada na introdução. Deve ser uma reafirmação com novas palavras, eventualmente enriquecida pela própria argumentação que foi desenvolvida.
Exemplo:
· Tese na introdução: "A evasão escolar, impulsionada pela desigualdade social e pela necessidade precoce de trabalho, é um dos maiores desafios da educação brasileira."
· Retomada na conclusão: "Fica evidente, portanto, que o abandono dos estudos, alimentado por um ciclo de pobreza e pela urgência de subsistência, compromete o futuro de milhões de jovens."
A Proposta de Intervenção (A "Solução" Detalhada)
A proposta de intervenção é o elemento que mais impacta a nota na Competência 5. Para ser considerada completa e receber a nota máxima (200 pontos), ela precisa detalhar cinco elementos. Na prática, quatro deles são os mais cobrados e já garantem uma excelente pontuação.
Observação importante: A proposta deve respeitar os direitos humanos. Qualquer sugestão que viole a dignidade humana (como defender a pena de morte, a tortura ou o linchamento) zera a redação.
A conclusão de uma dissertação argumentativa deve cumprir duas tarefas principais, que a diferenciam de um simples "fim de texto":
| Elemento | Função |
| Retomada da Tese | Reafirmar o ponto de vista defendido, mas com outras palavras, mostrando que a argumentação foi concluída. |
| Proposta de Intervenção | Apresentar uma solução viável para o problema discutido, detalhando seus elementos. |
A Retomada da Tese (O "Fecho" da Argumentação)
A retomada da tese é o momento de "amarrar" o texto, mostrando ao leitor que a sua linha de raciocínio chegou ao fim. Ela não pode ser uma cópia da tese apresentada na introdução. Deve ser uma reafirmação com novas palavras, eventualmente enriquecida pela própria argumentação que foi desenvolvida.
Exemplo:
· Tese na introdução: "A evasão escolar, impulsionada pela desigualdade social e pela necessidade precoce de trabalho, é um dos maiores desafios da educação brasileira."
· Retomada na conclusão: "Fica evidente, portanto, que o abandono dos estudos, alimentado por um ciclo de pobreza e pela urgência de subsistência, compromete o futuro de milhões de jovens."
A Proposta de Intervenção (A "Solução" Detalhada)
A proposta de intervenção é o elemento que mais impacta a nota na Competência 5. Para ser considerada completa e receber a nota máxima (200 pontos), ela precisa detalhar cinco elementos. Na prática, quatro deles são os mais cobrados e já garantem uma excelente pontuação.
| Elemento da Proposta | Pergunta que Responde | Exemplo Prático |
| Agente | Quem vai fazer? | O Ministério da Educação, em parceria com as secretarias estaduais... |
| Ação | O que vai fazer? | ...deve implementar um programa de bolsas de estudo... |
| Modo | Como vai fazer? | ...utilizando recursos de multas ambientais e criando um fundo específico para a educação... |
| Efeito | Para que vai fazer? | ...a fim de que jovens de baixa renda possam permanecer na escola e concluir seus estudos. |
Observação importante: A proposta deve respeitar os direitos humanos. Qualquer sugestão que viole a dignidade humana (como defender a pena de morte, a tortura ou o linchamento) zera a redação.
Exemplos Comentados
Exemplo 1 – Conclusão Completa (Tema: Evasão Escolar):
"Fica evidente, portanto, que a evasão escolar, alimentada por um ciclo de desigualdade e pela urgência de subsistência, compromete o futuro de milhões de jovens. (RETOMADA DA TESE) Para reverter esse cenário, o Ministério da Educação, em parceria com as secretarias estaduais (AGENTE), deve implementar um programa de bolsas de estudo (AÇÃO), utilizando recursos provenientes de multas ambientais e criando um fundo específico para a educação (MODO), a fim de que jovens de baixa renda possam permanecer na escola e concluir seus estudos (EFEITO)."
Análise: A conclusão retoma a tese (com outras palavras) e apresenta uma proposta completa, com agente, ação, modo e efeito bem definidos e articulados entre si.
Exemplo 2 – Propostas Fracas e Fortes:
· Fraca (vaga): "Portanto, o governo precisa resolver o problema da evasão escolar." (Não diz como, nem quem, nem para quê.)
· Forte (detalhada): "Portanto, o Ministério da Educação deve criar bolsas de permanência, financiadas por multas ambientais, para que jovens de baixa renda possam concluir os estudos."
"Fica evidente, portanto, que a evasão escolar, alimentada por um ciclo de desigualdade e pela urgência de subsistência, compromete o futuro de milhões de jovens. (RETOMADA DA TESE) Para reverter esse cenário, o Ministério da Educação, em parceria com as secretarias estaduais (AGENTE), deve implementar um programa de bolsas de estudo (AÇÃO), utilizando recursos provenientes de multas ambientais e criando um fundo específico para a educação (MODO), a fim de que jovens de baixa renda possam permanecer na escola e concluir seus estudos (EFEITO)."
Análise: A conclusão retoma a tese (com outras palavras) e apresenta uma proposta completa, com agente, ação, modo e efeito bem definidos e articulados entre si.
Exemplo 2 – Propostas Fracas e Fortes:
· Fraca (vaga): "Portanto, o governo precisa resolver o problema da evasão escolar." (Não diz como, nem quem, nem para quê.)
· Forte (detalhada): "Portanto, o Ministério da Educação deve criar bolsas de permanência, financiadas por multas ambientais, para que jovens de baixa renda possam concluir os estudos."
O Essencial (Guarde Isso)
Conclusão: Retoma a tese (com novas palavras) e apresenta a proposta de intervenção.
Proposta de Intervenção Detalhada (Competência 5):
A proposta deve respeitar os direitos humanos.
Proposta de Intervenção Detalhada (Competência 5):
- Agente: Quem?
- Ação: O quê?
- Modo: Como?
- Efeito: Para quê?
A proposta deve respeitar os direitos humanos.
Dicas Práticas
Dica 1 (A "receita" da conclusão): Decore a estrutura: "Portanto, (retomada da tese). Para (resolver/minimizar/reverter) esse problema, (agente) deve (ação), por meio de (modo), a fim de que (efeito)." Esse esqueleto te salva na hora da prova.
Dica 2 (Agente específico): Evite agentes genéricos como "o governo" ou "a sociedade". Prefira agentes mais específicos e exequíveis: "o Ministério da Educação", "as secretarias municipais de saúde", "as escolas, em parceria com as famílias".
Dica 3 (Modo exequível): O modo deve ser uma explicação realista de como a ação será implementada. Pode ser uma fonte de recursos, uma parceria, uma campanha, uma mudança na lei, etc.
Dica 4 (Efeito transformador): O efeito deve ser uma consequência positiva e mensurável, ligada diretamente ao problema que você discutiu.
Dica 2 (Agente específico): Evite agentes genéricos como "o governo" ou "a sociedade". Prefira agentes mais específicos e exequíveis: "o Ministério da Educação", "as secretarias municipais de saúde", "as escolas, em parceria com as famílias".
Dica 3 (Modo exequível): O modo deve ser uma explicação realista de como a ação será implementada. Pode ser uma fonte de recursos, uma parceria, uma campanha, uma mudança na lei, etc.
Dica 4 (Efeito transformador): O efeito deve ser uma consequência positiva e mensurável, ligada diretamente ao problema que você discutiu.
Dúvidas Frequentes
Preciso apresentar uma proposta para cada argumento?
Não. A proposta de intervenção é única e deve dialogar com a sua tese, não necessariamente com cada argumento. Ela pode resolver a causa principal do problema ou atacar uma das consequências mais graves.
Posso usar "devem" ou "precisam" na proposta?
Sim. Verbos como "deve", "precisa", "é necessário que", "é urgente que" são adequados para indicar a obrigatoriedade da ação.
O que acontece se eu não apresentar uma proposta de intervenção?
Sua nota na Competência 5 será muito baixa (próxima de zero), o que pode comprometer toda a sua média, mesmo que as outras competências estejam boas.
Não. A proposta de intervenção é única e deve dialogar com a sua tese, não necessariamente com cada argumento. Ela pode resolver a causa principal do problema ou atacar uma das consequências mais graves.
Posso usar "devem" ou "precisam" na proposta?
Sim. Verbos como "deve", "precisa", "é necessário que", "é urgente que" são adequados para indicar a obrigatoriedade da ação.
O que acontece se eu não apresentar uma proposta de intervenção?
Sua nota na Competência 5 será muito baixa (próxima de zero), o que pode comprometer toda a sua média, mesmo que as outras competências estejam boas.
Exercícios
Nível Fácil
Questão 1 – Complete a lacuna com o termo correto.
A conclusão de uma dissertação argumentativa deve conter a retomada da tese e a __________.
Questão 2 – Marque a opção que apresenta uma proposta de intervenção DETALHADA.
a) "Portanto, a sociedade precisa se unir para resolver o problema da fome."
b) "Portanto, o Ministério da Cidadania deve ampliar o programa de distribuição de cestas básicas, por meio de parcerias com cooperativas locais, a fim de que as famílias em situação de vulnerabilidade tenham acesso a alimentos de qualidade."
Nível MédioQuestão 3 – Leia a proposta de intervenção (tema: desinformação) e identifique os elementos solicitados.
"Para combater a desinformação, o Ministério da Educação, em parceria com as plataformas digitais, deve criar um programa de letramento midiático, oferecendo cursos gratuitos e materiais didáticos para professores da rede pública, a fim de que os jovens aprendam a identificar notícias falsas e a checar fontes."
a) Agente: ________________________________
b) Ação: ________________________________
c) Modo: ________________________________
d) Efeito: ________________________________
Questão 4 – Produção textual.
Escreva um parágrafo de conclusão (5 a 7 linhas) para uma redação sobre o tema "O impacto do consumo excessivo de plástico no meio ambiente". Retome a tese e elabore uma proposta de intervenção completa.
Seu parágrafo:
Questão 1 – Complete a lacuna com o termo correto.
A conclusão de uma dissertação argumentativa deve conter a retomada da tese e a __________.
Questão 2 – Marque a opção que apresenta uma proposta de intervenção DETALHADA.
a) "Portanto, a sociedade precisa se unir para resolver o problema da fome."
b) "Portanto, o Ministério da Cidadania deve ampliar o programa de distribuição de cestas básicas, por meio de parcerias com cooperativas locais, a fim de que as famílias em situação de vulnerabilidade tenham acesso a alimentos de qualidade."
Nível MédioQuestão 3 – Leia a proposta de intervenção (tema: desinformação) e identifique os elementos solicitados.
"Para combater a desinformação, o Ministério da Educação, em parceria com as plataformas digitais, deve criar um programa de letramento midiático, oferecendo cursos gratuitos e materiais didáticos para professores da rede pública, a fim de que os jovens aprendam a identificar notícias falsas e a checar fontes."
a) Agente: ________________________________
b) Ação: ________________________________
c) Modo: ________________________________
d) Efeito: ________________________________
Questão 4 – Produção textual.
Escreva um parágrafo de conclusão (5 a 7 linhas) para uma redação sobre o tema "O impacto do consumo excessivo de plástico no meio ambiente". Retome a tese e elabore uma proposta de intervenção completa.
Seu parágrafo:
Gabarito Comentado
Questão 1
proposta de intervenção.
Questão 2
b) A opção b detalha o agente (Ministério da Cidadania), a ação (ampliar o programa), o modo (parcerias com cooperativas locais) e o efeito (acesso a alimentos de qualidade). A opção a é vaga.
Questão 3
a) Agente: Ministério da Educação, em parceria com as plataformas digitais
b) Ação: criar um programa de letramento midiático
c) Modo: oferecendo cursos gratuitos e materiais didáticos para professores da rede pública
d) Efeito: a fim de que os jovens aprendam a identificar notícias falsas e a checar fontes
Questão 4
Resposta livre. Exemplo esperado: "Fica evidente, portanto, que o consumo desenfreado de plástico descartável representa uma grave ameaça aos ecossistemas marinhos e à saúde humana. (RETOMADA) Para mitigar esse problema, o Ministério do Meio Ambiente (AGENTE) deve instituir uma política de subsídios para empresas que desenvolvam embalagens biodegradáveis (AÇÃO), utilizando recursos do Fundo Nacional do Meio Ambiente (MODO), a fim de que o uso de alternativas sustentáveis se torne economicamente viável e se popularize (EFEITO)."
proposta de intervenção.
Questão 2
b) A opção b detalha o agente (Ministério da Cidadania), a ação (ampliar o programa), o modo (parcerias com cooperativas locais) e o efeito (acesso a alimentos de qualidade). A opção a é vaga.
Questão 3
a) Agente: Ministério da Educação, em parceria com as plataformas digitais
b) Ação: criar um programa de letramento midiático
c) Modo: oferecendo cursos gratuitos e materiais didáticos para professores da rede pública
d) Efeito: a fim de que os jovens aprendam a identificar notícias falsas e a checar fontes
Questão 4
Resposta livre. Exemplo esperado: "Fica evidente, portanto, que o consumo desenfreado de plástico descartável representa uma grave ameaça aos ecossistemas marinhos e à saúde humana. (RETOMADA) Para mitigar esse problema, o Ministério do Meio Ambiente (AGENTE) deve instituir uma política de subsídios para empresas que desenvolvam embalagens biodegradáveis (AÇÃO), utilizando recursos do Fundo Nacional do Meio Ambiente (MODO), a fim de que o uso de alternativas sustentáveis se torne economicamente viável e se popularize (EFEITO)."
Checklist da Aula 5
- Compreendi a dupla função da conclusão.
- Sei retomar a tese sem copiar a introdução.
- Aprendi a estruturar uma proposta de intervenção completa (agente, ação, modo, efeito).
- Resolvi os exercícios e compreendi meus erros.
- Estou preparado(a) para a Aula 6 – Revisão do Módulo (Mapa Mental e Resumo).
Ligação com a Próxima Aula
Você acaba de concluir o estudo da estrutura fundamental da dissertação argumentativa. Nas últimas cinco aulas, você aprendeu a "planta baixa" completa do texto: introdução, desenvolvimento e conclusão. Na Aula 6 – Revisão do Módulo (Mapa Mental e Resumo Integrado) , faremos uma pausa para organizar todo esse conhecimento, consolidando o que você aprendeu antes dos exercícios finais do módulo. Até lá!
